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1、学校音乐教师个人方案范文通用学校音乐教师个人方案11、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的理论辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体才能的生成和开展的过程，是动态、变化、开展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学理论中进展了积极、大胆的探究。让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与
2、生活的多方面横向联络，及他们之间的互相作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。如摇篮曲一课，我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，准备了很多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进展爱父母、尊敬长辈的教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参与，获得良好的教学效果。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能表达人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。我们在音乐教学过程中非常注重通
3、过音乐活动过程的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的气氛，创设良好的师生关系。教师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的间隔 。学校音乐教师个人方案2 一、工作思路本学期音乐学科教学研究的工作思路是：组织和引导中小学音乐教师认真学习根底教育课程改革纲要试行和艺术教育工作工程规程，进一步深化研究九年义务教育音乐课程标准和普通高中音乐课程标准，反思课程改革以来获得的经历和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。在深化推进课程改革的过程中，不断提升“研究、指导、效
4、劳、管理”的品质。要以进步中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题研究和教研组建立为打破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建立，搞好“器乐进校园”和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教育教学质量的稳步进步。二、主要工作一加强教学研究，推进课程改革。1、继续认真学习和研究根底教育阶段音乐学科课程标准和普通高中音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的.重点问题进展专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步进步课程施行的才能。2、进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组的作用，积极开展新课标、新教材的专题研讨活动。3、组
5、织高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块进展集体备课，开设研究课，进一步进步课堂教学的质量。4、学习有关教学策略和教学评价的理论和经历，搞好省级课题普通中小学音乐学科开展性学生评价的理论研究，不断完善小学、初中学生学业评价体系。二加强校本培训，进步施行才能。1、继续组织好中小学音乐教师对课标本新教材的理论研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。2、组织中小学音乐教师继续学习常州市中小学音乐学科教学建议，进一步标准教学行为，进步教师课堂教学预设的才能。3、搞好高中音乐各选修模块的课堂教学理论研究工作。4、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新形式。5、组织中小学音乐教师
6、才艺大赛活动，促进教师专业开展。6、积极发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经历。7、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，交流教育教学改革的经历。三搞好课题研究，促进教师专业开展。1、组织部分音乐教师结合音乐学科课改中出现的问题，进展课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题研究。2、研究中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐根底知识的学习和根本技能的形成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将根底知识和根本技能融入学生的音乐活动之中。3、以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、高中音乐课堂教学评价为抓手，组织课题组教师搞好省级课题普通中小学音乐学科开展
7、性学生评价的理论研究，不断完善中小学学生学业评价体系。4、重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的进步与进修，对青年教师的范唱、伴奏才能要有一定的考核要求。三、日程安排九月份1、召开小学、初中音乐学科中心组会议。2、考虑器乐进校园有关事宜。十月份1、十月教科研月主题活动。2、武汉8+1城市圈交流研讨会。十一月份1、中小学音乐教师会唱歌，唱好歌专题研讨会。十二月份1、音美教师才艺大赛。2、小学音乐教师器乐进校园活动初步验收。元月份1、中小学音乐学科课程改革经历交流座谈会。学校音乐教师个人方案3本学期在结合上学期课题的根底上，继续研讨小学艺术学科教学策略与方法创新的理论研究这一持久性课题，力争将这一
8、课题中对“教师的教和学生的学”落到实处。一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐理论和音乐创造才能的培养。二、学校教学环境分析p ：音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目的是：努力开展创造性教学，
9、丰富学生想象力和开展思维潜能，促进学生创新才能的开展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如：钢琴只有一台，打击乐器几乎都没有、说真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进展了“互动式”教学理论，进步了音乐教学的质量，获得了良好效果。三、学生情况分析p ：本学期我继续担任一3班的音乐教师。他们活泼好动，对一切新颖事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的理解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友谊况大同小异，有一小部分虽对乐理知
10、识掌握的不够，但是模拟才能比较强，而且也能纯熟掌握。其中主要原因是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。四、教材分析p ：作为全新的教材，在编写中表达了已下根本理念：1、强调“以学生开展为本”，注重学生个性开展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强理论与创造。一年级下册共编成10个主题单元，根本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，
11、开展多种形式培养学生的创新精神和理论才能，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用兴趣化，鼓励和启发学生去学习。如第六课我有一双万能手中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱f强、p弱让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了开展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。五、教学目的在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师擅长发现，擅长挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。第 页 共 页
