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1、中班美术活动教案：漂亮的花手绢-美术- 活动目标： 1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。3、引导幼儿学习染纸的根本办法，在教师的帮忙下，尝试印染不同的图案。4、充沛运用各种印染办法，自由大胆的设计图案并展现出来。活动准备：1、收集适合中班观赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸假设干，分组摆放。活动过程：1、引入：组织幼儿玩“丢手绢的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发
2、幼儿动手操作的欲望。2、引导幼儿观赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。4、教师示范演示印染手绢的具体办法：1将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。2将设计好的花纹花在折叠好的小块上。3将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。4用同样的办法将设计好的颜色染在设计的位置。5染完之后，轻轻的将折叠的宣纸翻开，展平，放在旧报纸上凉干。5、幼儿动
3、手操作：1随同幼儿将宣纸折成印染的小块。2让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。3指导幼儿将染边、染角、点画的几种办法结合起来进行印染。4激励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。5提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家观赏评价。活动延伸：将幼儿印染的手绢投放在美工区，激励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。个氨察看：活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形！怎么她的是三角形的。“可以哇啦？龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么
4、形状就可以制作什么形状啊喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了！分析：在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？时候，孩子们根本上异口同声的说：“红色！其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对
5、并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，则偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。活动反思：纸，是中国人最早创造的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验高兴，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、高兴的发明活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充沛的验证。
