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1、小学教学教研工作方案小学教学教研工作方案小学教学教研工作方案1 一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以教育强市会议精神为指导，在市教研室教研工作精神的指导下，以深化课堂改革为目的，推进素质教育的有效施行，为提升我校教研品位，进步我校教学质量，打造一支又红又专的老师队伍而奠定根底。二、工作目的课程改革稳步、高效的推进；学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；教研常规工作有序有效；教学质量稳步提升。三、工作重点1、实在加强老师自身研修，进步专业程度，增强大局意识、效劳意识，营造积极向上的气氛。2、加大校本教研力度，将新教材和新课标的学习、研究以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训
2、的重点来抓，从而进步老师驾驭新教材的才能。3、加强实验课题研究的施行管理，做好语文、数学结题工作，充分发挥教学科研的先导作用。4、组织老师组织各级教学比武、学科竞赛和论文撰写活动，促进老师业务理论程度和教学理论才能的进步。5、改革评价制度要求，建立促进学校开展，老师进步，有利于新课程施行的评价体系。6、坚持不懈地开展教研检查、督导、总结评优工作。7、组织六年级组老师迎接毕业考试。四、详细措施1、塑造行风形象，强化效劳意识。育人德为先。本期我们将组织老师认真学习老师职业道德规标准，引导老师们理解和遵循为人师表，爱岗敬业的从业准那么，使老师们能以高尚的师德修养、渊博的知识，精湛的教学艺术，真正成为
3、先进文化的弘扬者和传播者，成为学生前进道路上的引路人。2、抓实校本教研和校本培训，进步老师理论程度和教学理论才能，让老师走上名师成才之路。名校靠名师支撑，名师靠学校培训。由此看来学校实现教、研、训一体化是何等的重要，为了学校有更好的开展前景，本期将做好以下几项工作：积极组织老师参与各级部门组织的各项课改培训活动，如，请专家来学校进展讲座，或让老师外出学习返校校后再进展汇报，可采用讲座、上汇报课等形式。我们要分析p 研究目前本学科课堂教学的现状，多渠道引导老师以课堂教学中出现的问题为研究课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析p 等方式开展课堂教学研讨，在对老师课堂教学行为的观察
4、、分析p 与评价中去诠释课改理念，真正实现理念与行为的有效转化。认真组织校内随堂听课、示范课、外出观摩课、比武课等活动，把对课改理论的学习、对高师课堂的点评与老师个人课堂教学行为的反思有机结合起来，在观摩、比拟、分析p 、反思中实现理念与行为的有效转化。组织老师结合教学理论，撰写教学反思、教学论文，用浓重的学习研究气氛感染、熏陶老师。加强对新课程的教学研究和加大施行新课程的宣传力度。详细做法是：a集体备课每4周不少于1次，每次活动都要做到有中心发言人，有记录人员，每次集体备课先由中心发言人钻研教材，搜集资料，精心设计教案，作中心发言，然后组内成员交流意见，设计自己的教学方案，在此根底上分头上课
5、，再课后集中反思。通过集体研讨，可形成一个集体教案，也可以形成几个充满个性的教案；b实在继续抓好“一课例三研讨二反思”的校本教研活动，充分发挥个人、集体备课组、教科室的作用。“一课例三研讨二反思”方法有二：一是“一课例多人上”，即集体备课第一人上课反思、研修第二人上课又反思、研修第三人上课，直至满意为止，从中讨论出一种最正确的教学形式在全校推介，真正到达教学资共享的目的；二是“一课例一人上”，教诲处、教科室组织全校老师对某一课例进展反复研讨、修改、会聚集体智慧，从而打造出我校的“课”、“样板课”，这样以课堂教学为载体的教学研究活动，通过反复观看上课，亲自参与反复评课、研修，真正实现课堂教学研究
6、群体化，把老师引到教学改革的研究中来，让每位老师由“教书匠”向“科研员”转化。c着实抓好课题实验，以课题研究带动课改。请实验老师在课题负责人的指导下本期做好后期的结题工作，写出可行性强，实用价值高的结题总结报告，争取获奖。3、加强教研常规管理，确保教学质量的进步听课：可采取互听互评方式。学校举行教研课、示范课、比武课每个老师必须参加听课、评课，并作好听、评课记录。每期每个老师听课不少于15节，教研人员不少于20节。上课：严禁老师上课无准备、无教案，克制课堂教学随意性。防止教学上出现原那么性、科学性、知识性错误。课堂教学要求目的明确，训练题密度适中，并分层次进展，不拖堂。提倡老师做到课前复习教案
7、，课中调整，课后反思，平时要有一周以上的贮备课。我们将随时抽查，推门听课，及时理解老师的教、学生的学，进步课堂教学效率。继续抓好语、数中考、期考的命题及试卷分析p 工作，尤其是六年级的迎考工作。我们将及时调整教学策略，弥补教学缺乏。教研组长每月认真及时地组织老师开展质量研讨会，催促各教研组开展好组内研讨课、以及学科活动。4、强调音乐、美术、体育和科学等学科的特色教育，继续组建各种兴趣小组。近几年来，我校特色教育得到了上级部门、家长和社会的好评，本期更应上好体育、美术、音乐课，广泛开展各种体育活动、书画展览、舞蹈、声乐和器乐技艺表演，力争在各级活动中再创佳绩。历年，自然、科学实验教学创始了我校新
8、场面。周彬、侯晓云等老师充分利用现有的教学设施进展教学，培养了学生多动手、多观察、多思维的良好习惯和根本技能，学生在自然操作实验中获得了一定的成绩，受到了家长的好评，希望今年再接再厉。5、鼓励优秀青年老师与经历丰富的老师发挥助人为乐的精神，对身边的老师进展“传、帮、带”，大家共同进步。6、认真开展好推广普通话周活动，在此期间，组织好中老年老师参加校级美文诵读比赛，进步专业素质。五、工作安排附行事历小学教学教研工作方案2 一、指导思想：新学期要以学校和教诲处工作方案为根据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论，更新教学观念。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步进步我校英语教
9、学质量而扎实开展工作。二、工作目的：1、进步英语教学质量，确保完成的各项教学任务。2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，进步课堂教学质量。3、加强理论学习，深化教育科研，进步师资队伍素质，推动教学改革。4、开展课外活动，激发学习兴趣，加强课后辅优补差工作，努力理论分层次教学。三、工作措施：1. 加强理论学习，更新教学观念。继续学习根底教育课程改革纲要、英语课程标准、英语课程标准解读、课程改革与课程评价等专著；并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探究进步课堂教学效率的途径和方法。积极参加优秀论文评比活动和征文活动。2.注重培养学生的养成良好的学习习惯老师要以新理念指导自己的教学工作，结实
10、树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和 “对话”中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。要设法优化学生的学习方式，实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为学生的终身学习打下坚实的根底。3.抓实教学常规，进步课堂效益。继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目的意识，着眼于培养学生运用语言的才能；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。充分发挥教研组、备课组的作用。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教
11、材分析p 等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断进步自身的业务素质。通过上课、听课、评议等形式促使全组老师共同进步。注重发挥“帮带”的作用，以新老“结对”的形式帮助新老师迅速成长。4.做好培优补差的工作，进步教学质量。在大面积进步教学质量的同时，老师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和保护，相信每一个学生都能学到自己合适的知识，让他们在英语学习上有所进步，以进步学校的英语成绩合格率。5.大力开展英语课外活动，激发学生的学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于
12、增长知识、开阔视野。我们准备根据职高和普高知识程度的不同，组织一些丰富多彩的课外活动。如：普高英语知识竞赛、职高学生英语作业展、对话表演等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的时机。四、详细工作安排：九月1、制定教学方案和进度2、第一次英语教研组会议3、启动自荐观摩活动十月1、自荐观摩活动2、普高英语知识竞赛十一月1、职高学生英语作业展十二月1、普高学生英语单词竞赛一月1、教学评优2、制定复习方案，总结教研组工作3、期末考试的的命题、考试和统计分析p 工作小学教学教研工作方案3 一、指导思想教育的最终去向是人的开展，学校教育必然走向学生的开展
13、，为更好地促进学生的全面开展，我校教研工作以党的教育方针和政策为宗旨，以新课程改革为契机，以新课程标准理念为导向，将先学后教当堂训练教学形式作为我校课改的载体，依靠科学的态度、务实的方法，组织老师进展课堂教学、课题研究、课程评价等教研工作，探究教育规律，积极推进教育创新，力求进步教学效率，有效地促进我校学生的主动开展。二、工作目的1、以新课程标准为核心，积极组织老师培训，更新我校老师的教育理念，进步教育教学理论程度。2、以课题研究为依托，推广先学后教当堂训练的教学形式，开展展示课、达标课、示范课、优质课多种形式的公开课，探究有效的教学方式。3、以新课程改革为平台，开展多元教学研究活动，通过听评
14、课、课例研究等形式，发挥学科特点，进步老师的专业素质，争取形成符合学生实际、可操作性强、有效的教学方法。三、详细措施(一)强化理论学习，更新教育理念1、校级培训：组织老师学习新课程标准，以教研组为单位，针对所带课程进展课标学习，在对课标内容有效理解的根底上，吸收精华，内化我用；各教研组认知开展各种教研讲座，组织老师认真考虑，写出心得体会，寻求理论与理论的结合点，将以生文本的教学理念详细化，以便对今后的教育教学理论予以指导。2、县级、省级培训:积极参与上级组织的县级、省级培训，根据上级指示，做好送培老师的工作，鼓励老师积极学习外来先进经历，取人之长，补己之短，进步我校老师的教研理论程度，并统筹安
15、排，合理部署受培老师返校的汇报工作，力求将培训精华及时反应给我校老师，以便更好地将先进经历与我校教研工作衔接，从而及时调整我校教研工作方案。3、个人学习:在平时的教育教学理论中，加强自我学习，阅读教育教学书刊，关注当前教育热点，有效提取合适自身的教育信息，同时可以研究并学习优秀的教学案例，与自己平时的教学理论加以对照，从而有效解决课堂教学中存在的局部问题，加快进步个人专业程度的步伐，成为学科素养较高的老师。(二)深化课程改革，进步课堂成效1、树立生本教育的理念，继续理论先学后教当堂训练教学形式，通过教学理论来梳理教学形式中遇到的问题，扬长避短，力图构建一套合适我校师生实际的有效教学形式。2、开展展示课、达标课、示范课、优质课教学研究活动，同时将课后讨论的经历推广到常态课中，有效防止只在公开课上搞课改的弊端。此项教研活动分三阶段进展:第一阶段上达标课(九月份)，要求表达先学后教当堂训练的教学形式；第二阶段上示范课(十月份)，要求明确各学科课堂教学方法及努力方向；第三阶段上优质课(十一月份)，要求将前两阶段的教研成果汇总，并呈如今优质课上。每次公开授课要求写出以下材料：(1)导学案1篇；(2)说课稿1篇；(3)教后反思1篇。关于听课：
