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多媒体在小学语文教学中能够创设教学情境，激发学生潜能，突破重难点，开阔学生的视野，化抽象为具体的作用。如果能恰当利用可以达到事半功倍、可以大大提高教学效率。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”在教学本课伊始我播放德国风景视频，吸引学生注意力，导入课题，激发学生兴趣，引起阅读期待，奏好一节课的序曲，敲响了动人心弦的第一锤。接着出示季羡林大师的图片，检查同学们的预习情况，也便于更好的理解课文。运用多媒体出示“姹紫嫣红，花团锦簇”的图片给学生以直观的印象，画面鲜艳，刺激感官，具有形象，生动，真实的特点。帮助学生理解词的含义，感受花的美丽。多媒体出示的德国街道，配上音乐，给同学们创设情境，让同学们阅读理解了之后加深感悟，再让同学们对着画面描述，既了解了异域风情，又积累了好词佳句。突出了重点，突破了难点。另外多媒体出示重点段落和含义深刻的句子“人人为我，我为人人”使学生在情境感悟、阅读理解的基础上理解句子的内涵，受到“人人为我，我为人人”的思想教育，这样学生的兴趣和愿望被激发，大大提高教学效率。苏霍姆林斯基说：如果学生没有学习的兴趣和愿望，我们的一切探索，一切理论都会落空。
