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1、课程基本信息2020QJ02MSR第一学课例编号学科美术年级二学期M011期课题教科书看谁的风轮转得快书名：义务教育教科书美术出版社：人民美术出版社出版日期：2014 年 7 月第 1 版教学目标知识与技能：掌握识图的基本方法，简单了解风轮转动的原理以及风轮在 生活中的应用。能够利用纸及身边可利用的其他材料，设计表现风轮。过程与方法：在探究中发现不同的设计方法，在体验活动中完善设计与应 用。通过欣赏与分析理解设计要具有实用性的道理。情感、态度和价值观：养成了解科学和热爱科学的情感，养成创新思维能 力和设计应用能力。教学重点：学习识图和制图的简单方法，了解风轮转动的科学原理，利用 纸材和其他材料
2、制作风轮。教学难点：新颖的设计方法和制作方法，在活动体验中发现和改进设计的 不足。教学过程教学时间0分15秒/1分13环节一、创设情境主要师生活动同学们，大家好！我是北京石油学院附属实验小学的唐思佳老 师，这节课让我们一起探究风轮的奥秘，学习看谁的风轮转得 快。这些风车大家是不是非常熟悉呢？一只只插在竹竿上，五颜 六色，在风的吹动下，欢快地旋转着。它在转动之时，各种颜色融 合在一起，色彩艳丽，非常漂亮，为我们的生活增添了无数的乐趣。“瞧，在现代都市中，这样的雕塑彰显了传统文化，表达了童秒1分14秒/2分20秒2分21秒/7分14秒二、玩转风轮爱发现三、风轮转动寻方法真童趣，又极富艺术感。” 老
3、师今天带来了一个手工设计的小风 轮，它也可以像风车一样转动得很快（现场出示风轮），接下来， 就跟随老师一起玩转风轮课堂吧。问题：风轮是如何转动起来的呢？我们先来做个小实验，一起 去看一看。播放视频问题：同学们，风轮是怎么转动起来的？女生：我知道我知道，我观察到风轮在风的吹动下，转动起来 了。（播放视频）小结：你观察的真仔细，同学们是否也都发现了呢！风轮的外 形各异，色彩艳丽，装饰方法各不相同，在风力的作用下能够转动 起来，非常好玩！在今天的美术课上，就请大家和我一起做一回小小风轮设计 师，研究怎样设计表现一个转得快的风轮。问题：仔细观察，图片中风轮的造型有什么相同之处？为什么 这样设计？男生：
4、老师，我观察到这些风轮都是用圆形的纸轮组成的，我 认为圆形最适合转动。小结：我们来验证下，看看是不是所有圆形都适合转动。瞧， 这有两个同学在比赛，请你猜猜看，哪个风轮转得快，看，比赛开 始了。播放视频问题：同学们，你们猜对了吗？为什么这个风轮转得快呢？ 女生：我观察到橙黄色的风轮转动的更快，我发现它身上多了一些叶片，可是叶片和转动的速度有什么联系呢？小结：你观察得真细致，你们是否也有同样的想法呢？风轮转 得快归功于这些神奇的叶片，叶片能够与风产生阻力，推动风轮转 动起来，让它转动得更快了。问题：风轮的设计多种多样，不同的设计也会使风轮在转速上 发生变化。老师这有两个添加叶片的圆形纸片，仔细观察
5、，说一说 他们的设计方法有什么不同？听听同学们的观点吧。男生：老师，我观察到左侧红色纸上的叶片是通过剪、折的方 法表现的，右侧绿色纸上的叶片是黏贴上去的，可我没有信心能够 做出来。追问：别着急，我请了设计图来帮忙，请对比观察，你发现实 线、虚线、斜线分别代表什么含义了吗？女生：老师，我观察到实线是需要剪出来的，虚线是折，斜线 是粘接。小结：看来你是经过认真思考的，接下来看看老师是怎么结合 不同线代表的含义，运用剪、折、贴的手法设计表现出不同的风叶 吧。播放视频1. 风叶设计方法一：剪、折视频解说：我们可以借助身边圆形物画一大一小两个圆，大圆 为实线，小圆为虚线，以圆形中心为轴，利用尺子向大圆和
6、小圆之 间的区域内画放射线，借助放射线设计叶片，将最外侧的圆剪下 来，从外侧圆向里侧圆剪出长度一样的竖线，然后上下折动，调整， 就完成了。当然我们还可以在此基础上来点小变形，给它换上鲜艳 的衣服，又或者改变剪、折的手法，瞧，风叶的长短发生了变化， 造型变得更丰富了。2. 风叶设计方法二：粘贴第二个绿色风叶在设计表现时先剪出一个圆形，再剪出一些 大小一样的小半圆形，在粘贴小半圆形叶片的时候，一要留出粘贴 边，二将图形的边都指向圆心，运用放射状的方法去粘贴。叶片粘 贴的方法可不仅仅是这样，改变下叶片的形状，又或者粘贴上双色 双层叶片，瞧，风叶的造型发生了神奇的变化，你还能设计出什么 样的叶片呢？快
7、快动手做一做吧。7分15秒/13分19秒四、丰富造型巧探究通过识图、我们学会在圆形纸上利用剪、折出叶片或添加叶片，使 叶片的造型发生不同的变化。小结：通过识图、我们学会在圆形纸上利用剪、折出叶片或添 加叶片，使叶片的造型发生不同的变化。同学们，快来探索更多设 计表现圆形叶片的不同方法吧。除了这些方法外，我们还可以给风轮来一点小变化，将它们进 行组合，仔细观察风轮图片，说一说你喜欢哪一个风轮，它是怎样 设计组合的？女生：老师，我喜欢绿色齿轮状的风轮，我观察到两个风轮的 叶片相互粘贴使风轮变得立体起来，可它们是如何进行连接的 呢？评价：别着急，让我来帮帮你。播放视频视频解说：先将彩纸对折，在对折后
8、的彩纸上设计出风轮及叶 片，剪成圆后，再剪出前后风轮的叶片，瞧，风轮一变二，是不是 很方便；然后将上下叶片每隔一个依次对粘成立体；同方向折出上 下风轮叶片；再用彩纸巧搭配，利用折、剪、卷、粘等方法进行装 饰，你还可以按自己的想法折，或者添加自己喜欢的装饰，你学会 了吗？问题：怎么使风轮设计得更漂亮一些？男生：可以改变风叶的造型贴在风轮的不同位置进行装饰，还 可以赋予风轮鲜艳的色彩，对比强烈，十分的漂亮。评价：你的想法真不错，我也给你出个小妙招，能让风轮变得 更漂亮，瞧：播放视频第一变：添画设计我们可以在圆形纸轮上设计出你喜欢的花纹、图案，瞧，各种 几何图形组合在一起，再赋予黄、橙、紫鲜艳的色彩
9、，与圆柱形直 筒进行组合粘贴，它在转动之时，各种颜色融合在一起，色彩艳丽，非常漂亮。瞧，还可以这样来表现，为你的纸轮设计双色风轮，又 或者设计表现出有趣的面具造型，怎么样，有了图案、色彩的装饰 后，风轮的造型是不是更新颖、百变了。第二变：剪、折设计你可以像我这样再为双排风轮设计一个外衣，沿实线剪开，向 上折动，再与圆形纸轮进行粘合，变身成功。当然我们还可以去创 新，用剪刀将实线剪开，在这里改变下折的方向，会变成什么样子 呢？你可以发挥你的想象力，剪、折出一个与众不同的外衣来装饰 风轮吧！经过了这些变化，我们的风轮变得形状新颖、色彩漂亮，大胆 的创意，装饰方法不同，风轮的风格、样式也会千姿百态。
10、问题：你还发现风轮其他的设计、表现方法了吗？女生：老师，我观察到这个风轮有一些与众不同，是用生活中 废旧的饮料瓶连接进行组合的。追问：你们是否也发现了风轮设计表现材料的不同？两个瓶 盖连接部分粘贴了一个小风叶，让风轮借助风的力量转动得更快， 设计的特别巧妙。除了饮料瓶外，我们还可以用哪些材料来设计、表现风轮呢？ 女生：老师，我认为废旧的纸杯也可以表现成风轮，将两个纸杯粘在一起，设计出圆形纸轮，添加叶片，并进行装饰，是不是很 有创意。评价：我很喜欢你的创意，你的想法也点亮了我的智慧，老师 还有巧方法想要推荐给大家。小结：瞧，一次性餐盘、厨房用纸卷筒摇身一变，化身成造型 新颖的风轮。我利用餐盘、卷
11、筒外形的特点，运用折、剪、粘等手 法来设计表现风轮，特别注意的是，我将纸轮上的叶子设计成卷曲 的造型，所有的装饰不能超过接触面的外轮廓，否则会影响风轮前 进的速度。巧用不同材料的特性，不仅使我们的材料变废为宝，还能更生13分20秒/13分37秒13分38秒/15分17秒五、我有一双巧巧手六、玩转风轮会评价动地表现风轮的造型，是不是很有趣。同学们，你们真棒，已经能够观察、学习不同风轮的设计、表 现方法。艺术实践要求：请你利用废旧材料和彩纸设计表现一个形状新颖、色彩漂亮、 转得快的风轮。快动手试一试吧，老师很期待你们的作品哦。设计表现完风轮的同学可以从以下三个方面给自己评一评： 1.我知道实线、虚线、斜线的含义。2.我设计的风轮跑得很快。3.我的风轮不仅跑得快，还很漂亮。数一数你收获了几颗星星。可以和你的小伙伴出去比赛一下， 看看谁的风轮跑得最快？大家也可以把你的作品通过更多的方 式，展示给他人观看，听听大家的意见和建议。在今天的学习中，我们锻炼了自己的动手能力，生活中还有很 多材料可以做出各种独特有创意的风轮，只要你热爱生活，运用各 种材料都可以展现出你的设计才华，发挥大胆的想象、丰富的创 意，你也能变身小小设计师，相信今天的学习一定带给你更多的启 发。风能推动风轮转动，生活中还有很多物品是利用风轮的原理 让我们的生活变得更加的快捷便利，期待你们的新发现。
