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1、 第七单元 统计教材分析通过前面的学习，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表(单式和复式)和条形统计图(单式和复式)来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。本单元此基础上，认识一种新的统计图折线统计图。帮助学生了解折线统计图的特点，根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。合理运用迁移规律，以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。提供富有现实意义的素材，使学生进一步体会统计的现实意义。培养学生在统计
2、的过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。教材在安排根据统计图回答问题时，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了较大的空间。同时，让学生感悟由于数据变化带来的启示，并能合理地进行推理与判断。教学内容安排如下表:教学目标1通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。2让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。3通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。教学措施：1重视学生已有的知识与生活经验。2进一步认识统计的现实
3、意义。3把握好教学要求。 人教版（四年级下册）小学数学五大连池市第二小学校 电子教案 执教者：肖会芬内容教材第108-109页课题认识折线统计图课时第1课时主备教师肖会芬教学目标1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点与难点认识折线统计图的特点，会看折线统计图，能根据数据进行合理分析教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一学习目标：1.认识单式折线统计图。2.理解条形统计图与折线统计图的区别及特点。二自学
4、指导：认真看教材108109页内容，边看边思考：1.回忆学过的统计图及相关知识。2.在条形统计图中你获得了哪些信息？从中可看出什么？条形统计图的特点是什么？3.仔细观察折线统计图，试完成统计图下面的问题。4.小组讨论比较条形统计图和折线统计图，说一说两者的区别及特点。三学生自学 教师巡视：四检查学生自学效果：五学生讨论更正 教师点拨：六当堂训练： 1必做题 2.选做题 3.思考题反思： 通过教学，学生认识了单式折线统计图。理解了条形统计图与折线统计图的区别及特点。体会到了数学与生活实际的密切联系；能根据数据进行合理分析。人教版（四年级下册）小学数学五大连池市第二小学校 电子教案 执教者：肖会芬
5、内容教材第110-113页课题绘制折线统计图课时第2课时主备教师肖会芬教学目标1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用； 2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。教学重点与难点体会折线统计图在现实生活中应用；能根据数据进行合理分析、制成折线统计图教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一学习目标：1.能根据信息绘制折线统计图。2.能根据统计图发现数学问题、回答简单问题。二自学指导：认真看教材110页内容，边看边思考：1.看统计表，思考：陈东从出生到10岁身高有怎样的变化？这种变化在哪种统计图中体现得最清楚？2.观察109页的统计图，想一想，怎样绘制陈东的身高情况统计图？试独立绘制。3.将绘制的统计图在小组中展示，讨论折线统计图的画法，用自己的话表述。4.回答图下面的问题，并根据统计图中的数据提出其他问题。（10分钟后，看谁画得最准确表述得最清楚）三学生自学 教师巡视：四检查学生自学效果：五学生讨论更正 教师点拨：六当堂训练： 1必做题 2.选做题 3.思考题反思：学生能根据信息绘制折线统计图。能根据统计图发现数学问题、回答简单问题。
