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1、拱形骨架护坡施工安全技术交底一、施工准备施工前首先进行施工放样，并应挂线施工，以保证线形和表面平整度。如果砌体底基面或坡面土层松软，还应对基面的松散土层、浮土进行夯实处理。对于反开挖的路基边沟，土基的压实度应与同层路基土压实度相同,以免下沉而使砌体产生裂缝,影响砌体的整体稳定性.（一） 材料(1)浆砌防护的材料主要是砂、片石、水泥.材料进场前需各种原材料的品质进行试验,合格后方可进场，在材料进场后还要对砼的原材料进行抽检，其各项指标均要符合设计的要求。试验室提供施工的砂浆的配合比. （2）片石质量要求。石料应选用不易风化的硬石、密实、无裂缝、无水锈痕,不得使用风化严重、无工作面、含有泥土的片石
2、,片石在使用前应用水冲洗并将尖锐部分凿除。片石的抗压强度不小于3p。由于浆砌片石设计厚度在40cm左右，所以片石厚度应在30cm之间(太大太小均不宜控制砂浆饱满度和砌体表面平整度）,要求不能使用卵石及薄片石，片石进场后要经过细心筛选，必要时要加工处理,使得片石至少有一个面为平面且色泽一致。(3)细集料。浆砌片石施工中使用的砂宜为中粗砂，若采用细砂,需加水泥的用量大.砂的最大粒径不宜超过mm。（二）施工设备小型运输设备、砂浆拌合机。（三)施工场地对路堤边坡清理完毕后,将场地清理平整,合理解决原材料的堆放、电力、水源的问题。二、施工工艺流程测 量放 样刷 破开挖拱形骨架基础预制挡水块施工15片石砼
3、基础砌筑浆砌片石报检合格安 装 挡 水 块 抹 砂 浆 养 生拱型骨架护坡工艺流程图三、施工技术要求(1)、砂浆的拌和:根据批准的理论配合比和现场砂的含水量确定施工配合比，现场应采用磅砰称重各种材料的重量。砂浆的拌制应采用机械集中拌和,拌和时间一般为35mn。若砂浆用量较少，也可采用人工拌和，但计量应准确，必须保证拌和均匀，建议拌和34遍。砂浆的运输机械应不漏水，避免砂浆在运输过程中离析、泌水，如发现离析应重新拌和。为保证砂浆的一定的稠度和和易性，已拌和的砂浆应尽快用完，对于已凝结的砂浆，不准加水重新拌和使用.()、片石的砌筑：在砌筑边坡时，应须边坡自底向顶依次分层砌筑;砌筑边沟及排水沟时应先
4、砌边沟底板,再砌侧墙。砌筑前应先将片石浇水湿润，以实现和砂浆的较好粘结。如果砌体基面石质，则在砌筑前还应将基面润湿，然后铺上砂浆坐浆砌筑第一层片石;如果基面为土质或有砂、碎石垫层时，应将基面夯实整平。在砌筑第一层片石时可不采用坐浆，直接砌筑。第一层片石应大面朝向基面,以保证和基面有足够接触面积,如果片石和基面有空隙,应填以砂浆或小石块。在进行第二层片石砌筑时，必须采用坐浆砌筑,即先在第一层适当厚度的砂浆，然后按放第二层片石，并保证片石之间无脱空及石块直接接触的情况。同层内的第一块片石应尽量咬合,不同层间片石错缝应合理,竖缝应错开布置,除沉降缝外，不得上下贯通,砌缝宽度一般不大于40mm。以砂浆
5、灌缝时，应保证砂浆饱满，并在灌浆过程中用钢钎捣实,如果石缝较宽，可用小石子堵塞,并灌以砂浆后捣实。在砌筑路基边坡、桥涵锥坡及边沟时，片石不宜“立砌(即将片石垂直于基面的方向摆放),以免因砌缝多而影响砌体的整体强度。（3)、勾缝及养生：为保证浆砌片石砌体的整体强度,防止砌体渗水漏水，避免冲蚀，应及时进行勾缝。浆砌片石塞缝砂浆一般为M，勾缝形式可用凸缝或凹缝，有时也采用平缝(不提倡平缝），勾缝应嵌入到砌缝隙内不小于2c，严禁勾“假缝”.砌体砂浆凝固之后即开始养生,养护期限视温度而定,一般不少.砌体在养生期内，应保温,一般应洒水养护，但当温度低于5时，禁止向砌体洒水，只能保温。砌体养护时,应用草袋覆
6、盖,也可以用沿线土覆盖，养生期后再将土清除。（4)、夏季、雨季和冬季施工：砌体在夏天温度较高时施工时应对砂浆进行控制,砂浆拌和后应在于2-小时内完，已凝固的砂浆不能二次拌和使用。砌体雨季施工应避免砂浆凝固前受雨水冲蚀，工作场地应准备防雨设施。浆砌片石在冬季施工时应避免受冻,因此要做好砌体砌筑和养护的保温措施，必要时可将砂子和水加温或采用抗冻砂浆砌筑。（二） 砌体缺陷的处理在检查浆砌片石砌筑质量时,应首先查看砌体的外观质量，如果砌体勾缝假缝较多,砌块间砌缝雨水冲蚀后产生空隙,则可能砌体内部砂浆不饱满或砂浆拌和不均匀,水泥用量偏少，强度偏低等;如果发现砌体有渗水现象,表面特别是砌缝处潮湿，则可能砌
7、体内部砂浆不饱满、水泥用量偏少，强度不足，砌体厚度达不到设计要求;进行破坏性检查中,在撬动一块片石时,其相邻片石有随之松动现象，则可能砌体强度较低,砌筑厚度不足，砌体内部片石之间砂浆偏少或粘结不好，对于这些缺陷，根据实际情况予以处理,如果强度很低,应将砌体拆除后重新砌筑,如果问题不严重，可采用灌浆的方法进行补强。对于存在“假缝现象的路段，应将“假缝”凿除后重新勾缝，对于勾缝脱落的路段也应将勾缝凿除后重新勾缝隙。四、安全保证措施安全目标4.1。1消灭因工死亡事故，职工重伤频率控制在0，负伤频率控制在2以下。4。1.2杜绝违章操作、违章指挥行为.41.3消灭重大机械事故。42保证安全的组织机构针对
8、项目特点及工程特征,我单位组织安全领导小组，制定了详细的组织机构,以确保安全目标。组织机构见下图：项目经理总工程师安质部长工程管理部部长各施工队队长操作人员自检、互检、交接检综合办公室主任各工班（组）长、兼职安全员安全检查工程师4安全保证措施。3.1 施工人员进入施工现场，必须按规定佩戴安全防护用品，上岗工作前严禁饮酒。.2 施工现场出入口设有安全防护措施，必要时设专人监护，以防伤害行人。4.3 施工现场各种防护装置、设施和安全标志齐全。4.3。4 各类机械操作人员必须持证上岗.4.5 加强机械设备检查、维修、保养，不得带病工作，严格操作规程。4。 六级以上大风，大雨、暴雨前应做好设备、设施、
9、结构物的安全工作，并应停止施工。4。3.7 为保证夜间施工,施工现场应有足够的照明设施。38 现场施工人员应服从安全及技术人员的管理，按规章制度进行施工.4.3.9注意避让路基拉土车、钩机、压路机等机械设备. / 以下是附加文档,不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇：班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才，
10、班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中.于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细
11、处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情.”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子,热心的帮助孩子.我深信，爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!”三、具体要求,指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓，但不注重细节。我认为,首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流.其次,要注重细节教育，把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话
12、：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到，而且做得更好.要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾.要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲
13、卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此,尽可能委婉地提醒一下就够了.最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题。本文来自公务员之家,查看正文请使用
14、公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿.面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力
15、培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课,开好班会课；二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教.我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方
