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1、春 延津县玉成中学 张凤梅 教学目标 ：1.感知内容，反复朗读，体会语言美。 2 揣摩词语，领悟语言中蕴涵的感情。3.理解作者在文中所抒发的热爱春天，憧憬未来的思想感情；学法指导：教师选取“春草图”引导学生做示范朗读品析，其它段落则通过学生的自主探究、合作交流进行。课时安排：一课时教学过程：一、 导入新课英国诗人雪莱说，冬天已经来临，春天还会远么？今天老师和同学们一起走入朱自清的散文春，把春召回，让春进入课堂。二、整体感知师：自由朗读课文，找出总写春的一句话。生：一切都像刚睡醒的样子。师：文章写哪些事物醒了呢？这些事物醒的表现是什么呢？生:山：朗润 水：涨 太阳：脸红 草：钻、嫩、绿风：柔和
2、雨：密细柔亮 人：走出家门，舒活筋骨三：精段品析师：绚美的春景，在作者的盼望和我们的召唤中，来到了教室。读第三段看作者如何描绘春草醒了？比较改文和原文(从用词，修辞，色彩等方面分析）改文小草长出地面，园子里，田野里，到处都是小草。人们坐着，躺着，打滚，踢球，赛跑，捉迷藏。刮着风，草是软的。第一种看法：生：原文叠词运用较多读起来朗朗上口，感觉有节奏感，有韵律美，充满活力。偷偷用拟人写出了小草俏皮、可爱。改后的文字只是平淡地写写，不能表现出小草嫩，可爱，柔美。而原文在描写的字里行间渗透了作者对小草的喜爱之情第二种看法：生：原文量词运用，结构相似，形成排比，韵律和谐优美。改后的文字没有儿童的活泼轻松
3、感，不能表现愉悦心情。第三种看法：原文动词“钻”写出了小草不知不觉长出地面写出小草冲破土层的力量突出小草旺盛的生命力。第四种看法：生：原文“钻”是一点到园子里，田野里的一片写出了小草由少到多的过程突出小草旺盛的生命力，长势喜人字里行间渗透了作者对小草的喜爱之情。师：还可以从颜色，质的，人们的活动 ,写作顺序等方面分析。明确：绿色给人以美好的视觉享受，写出小草的生机，给人以希望。嫩嫩从触觉上写出小草柔软也突出“新”还为下面写人们在草地上玩耍做铺垫。人们在草地上活动既写出了人们的欣喜又写出了小草的柔软可爱。本段由点到面，由近到远，有正面 描写又有侧面描写多角度写出了小草可爱，也表达出作者对小草的喜
4、爱。师：多么喜人的小草啊，孩子们用你们的声音把喜爱之情表达出来吧!1：读出节奏 技巧：段落句子句号、问号、叹号分号、冒号逗号顿号小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片，一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。2、读出重音 技巧：强调某些内容时要重读，拖长字音小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片，一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。3、把握语速和语调 技巧：一般说来，欢快、兴奋的内容轻快一些；语调要上扬。平淡，冷静叙述性内容时读
5、平调，中速。低沉，伤心性内容时读将调，缓慢。把小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片，一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。师：这篇文章处处充满着轻松、喜悦气息，整体节奏是轻快的，中间又有舒缓的地方，这样就给人回环往复的美感。 选择自己喜欢的段落带着欣喜的语气读一读。指名读课文段落。展示交流内容预设：示范段：“最后一段是在写景之后转向春天的人，着重渲染人们走出户外舒活筋骨，抖擞精神对未来充满希望的精神状态。”这一段比较活泼，心情比较爽朗和振奋。在指导的时候要让孩子带一种按捺不住的愉悦。注意两个多，一是风筝，二是
6、孩子。是孩子的那份天真的欢喜。读的一定要兴高采烈。一个“多”字要重读。多而热闹，最后一句“一年之际在于春，刚起个头，有的是功夫，有的是希望。是整篇文章的总括。所以，要读的有气势，有力量，从内心发出来的感慨和催人向上，的震撼力。“有的是”要读的骄傲。神气十足。读的时候要拖音。试读：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。一年之际在于春，刚起个头，有的是功夫，有的是希望。四、再悟情感一切景语皆情语。作者极力赞春景也反映了作者的心情。背景:1927年大革命失败，这一时期封建思想顽冥不化，同时五四新文化运
7、动方兴未艾；帝国主义悍然入侵的同时又有各地反帝斗争风起云涌；军阀混战连年不休的同时有共产党发展壮大。那是一个希望与绝望交织的时代。 有研究资料指出：1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界梦的世界；而“早春野景”则使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，所以说春既是对春天蓬勃生机的讴歌，更是朱自清心灵深处的情感写照。在美的自然中，朱自清深切地体验到了生命的自由、活力和灿烂，这是对春的赞美，更是对美丽新世界的憧憬和追求师：了解了背景后同学们再读结尾三个比喻句，思考作者为什么把春天比作娃娃、姑娘、青年？（联系全文找出具体句子体会三个比喻句内涵）1.比喻成娃娃（突出春天从头到脚都是新的）例：刚睡醒的山、水、太阳都是新的。2. 比喻成小姑娘，突出春的美丽多姿。例：草嫩嫩的，绿绿的，软绵绵的，给人以舒适美。3. 比喻成健壮青年，突出春天有不可遏制的生命力例:一个“钻”字，写出草冲破土地的力量总结：三个比喻总结全文，进一步揭示主题。更显出了春蓬勃的生命力，作者奋力的追求。下面咱们齐读三个比喻句读出春的活力给人以希望和力量再次体会作者对美丽新世界的憧憬和追求情感。 小结：春是一副精美的画，它形象生动，姿态万千。 春是一首动听的歌，曲调优美，动人心弦。 春不仅以景动人，还以情感人，酿就了春不朽的艺术魅力。
