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1、精选优质文档-倾情为你奉上安徽工程大学教师岗位设置与聘用管理实施细则为进一步深化我校用人制度改革，加强师资队伍建设，做好教师岗位的分级工作，根据国家和省相关文件精神，结合安徽工程大学岗位设置方案，制定本实施细则。一、教师岗位等级高等学校教授岗位名称为教师一级岗位、教师二级岗位、教师三级岗位、教师四级岗位；副教授岗位名称为教师五级岗位、教师六级岗位、教师七级岗位；讲师岗位名称为教师八级岗位、教师九级岗位、教师十级岗位；助教岗位名称为教师十一级岗位、教师十二级岗位。二、教师岗位各等级聘用条件（一）教师一级、二级岗位聘用条件教师一级、二级岗位聘用条件，按国家统一规定执行。（二）教师三级岗位聘用条件教
2、师三级岗位应聘者应在本学科领域有一定的学术造诣，在国内外同行中有一定的学术影响并取得公认的学术成就；履行较为重要的学科建设与管理职责，承担重要的教学科研、人才培养和社会服务任务，完成额定的教学工作量。1、现任教授职务，具备下列条件之一的，首次聘任可以直接聘任上岗：新世纪百千万人才工程国家级人选。国家有突出贡献专家。国务院政府津贴享受者。国家级教学名师。中国青年科技奖人选。省级及以上学术和技术带头人。国家级教学团队负责人。任教授职务满三个聘期以上（即满9年以上），是学校现任学术骨干和硕士生导师。2、任现职以来业绩成果符合下列条件之一的，可竞聘上岗：任教授职务满二个聘期以上（即满6年以上），符合安
3、徽工程大学申报专业技术岗位A类条件一项及以上者。任教授职务满一个聘期以上（即满3年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位A类条件和B类条件各一项及以上者。（三）教师四级岗位聘用条件已具有教授职务，合格履职者，直接聘任上岗。（四）教师五级岗位聘用条件教师五级岗位应聘者应对本学科具有系统而坚实的理论基础，能及时掌握本学科及相关学科发展动态；承担教学科研、人才培养和社会服务任务，完成额定的教学工作量。1、现任副教授职务，具备下列条件之一的，首次聘任可以直接聘任上岗： 新世纪百千万人才工程省部级及以上人选。省级及以上有突出贡献专家。省级及以上青年科技奖入选者。省高校拔尖人才。省学术和技术带头人后备人
4、选。省级及以上政府津贴享受者。省中青年学科带头人培养对象。省级及以上教学团队负责人。任副教授职务满三个聘期以上（即满9年以上），是学校现任学术骨干或硕士生导师。2、任现职以来业绩成果符合下列条件之一的，可竞聘上岗：任副教授职务满二个聘期以上（即满6年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位B类条件一项及以上者。任副教授职务满一个聘期以上（即满3年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位B类条件和C类条件各一项及以上者。（五）教师六级岗位聘用条件教师六级岗位应聘者应完成额定的教学工作量，历年教学质量考核合格。任现职以来业绩成果符合下列条件之一：1、任副教授职务满三个聘期以上（即满9年以上），为学
5、科建设、专业建设、课程建设、实验室建设等做出一定成绩者，可直接聘任上岗。2、任副教授职务满二个聘期以上（即满6年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位C类条件一项及以上者，可竞聘上岗。3、任副教授职务满一个聘期以上（即满3年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位B类条件一项及以上者，可竞聘上岗。（六）教师七级岗位聘用条件已具有副教授职务，合格履职者，直接聘任上岗。（七）教师八级岗位聘用条件系统掌握本专业的基础理论和专业理论知识，取得校级教学优秀奖，完成额定的教学工作量。任现职以来业绩成果符合下列条件之一：1、任讲师职务满三个聘期以上（即满9年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位D类条件
6、一项及以上者，首次聘任可直接聘任上岗。2、任讲师职务满二个聘期以上（即满6年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位C类条件一项及以上者，可竞聘上岗。3、任讲师职务满一个聘期以上（即满3年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位B类条件一项及以上者，可竞聘上岗。（八）教师九级岗位聘用条件系统掌握本专业的基础理论和专业理论知识，教学效果良好，完成额定的教学工作量。任现职以来业绩成果符合下列条件之一：1、任讲师职务满三个聘期以上（即满9年以上），为学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设等做出一定成绩者，可直接聘任上岗。2、任讲师职务满二个聘期以上（即满6年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位
7、D类条件一项及以上者，可竞聘上岗。3、任讲师职务满一个聘期以上（即满3年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位C类条件一项及以上者，可竞聘上岗。（九）教师十级岗位聘用条件已具有讲师职务，合格履职者，直接聘任上岗。（十）教师十一级岗位聘用条件掌握本专业的基础理论和专业理论知识，完成额定的教学工作量。任现职以来业绩成果符合下列条件之一：1、任助教职务满三个聘期以上（即满9年以上），首次聘任可直接聘任上岗。2、任助教职务满二个聘期以上（即满6年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位D类条件一项及以上者，可竞聘上岗。3、任助教职务满一个聘期以上（即满3年以上），符合安徽工程大学申报专业技术岗位C类
8、条件一项及以上者，可竞聘上岗。（十一）教师十二级岗位聘用条件已具有助教职务，合格履职者，直接聘任上岗。三、各等级教师岗位职责（一）教师三级岗位职责1、掌握本学科国内外发展动态，把握学科和专业发展方向；负责本学科的发展规划、发展目标、建设方案、工作措施的制定、实施及过程管理，协调相近或相关学科的建设和发展；在人才培养、创新团队建设、教学科研基地建设、教学改革和课程建设等方面发挥核心作用。2、营造良好的学术氛围，积极组织学术活动，与国外高校或科研院所建立一定的合作与交流关系；积极组织团队成员在国内外学术期刊上发表高水平论文、出版有影响的专著或教材。3、积极申报国家或省部级重点科研项目或重大技术开发
9、课题，指导团队成员取得省部级以上科研项目或技术开发课题。4、积极开展教学改革，实施创新教育，培养高素质人才；积极参与名教师、名课程、名专业、名教材、名基地、名成果等教学研究工程；承担本科生或研究生主要课程的讲授任务，指导青年教师和硕士研究生；积极举办专题学术讲座。5、聘期内在一类期刊上发表论文1篇及以上；或在二类期刊上发表论文2篇及以上；或公开出版学术专著、编著、教材、习题集（基础课、公共课）1部，本人为正副主编或撰写10万字以上；或主持省部级及以上科研教研项目1项或主要参与（排前三名,下同）省部级及以上科研项目2项；或以第一申请人的资格获得国家发明专利、实用新型专利；或获得省部级及以上科研成
10、果奖；或获得国际学术奖。（二）教师四级岗位职责1、掌握本学科国内外发展动态，参与本学科的发展规划、发展目标、建设方案、工作措施的制定、实施及过程管理；在人才培养、团队建设、教学科研基地建设、教学改革、专业建设和实验室建设等方面发挥重要作用。2、营造良好的学术氛围，积极组织学术活动、举办专题学术讲座。3、开展教学改革，实施创新教育，培养高素质人才；积极参与名教师、名课程、名专业、名教材、名基地、名成果等教学研究工程；承担本学科研究生或本科生主要课程的讲授任务，年均教学工作量达到定额，教学效果优良；指导青年教师和硕士研究生。（三）教师五级岗位职责1、积极参加国内外学术交流、合作研究，积极参与学科、
11、专业、课程、基地和实验室建设等工作。2、聘期内在二类期刊上发表论文1篇及以上；或在三类期刊上发表论文2篇及以上；或公开出版学术专著、编著、教材、习题集（基础课、公共课）1部，本人为正副主编或撰写8万字以上；或主要参与省部级以上科研教研项目1项以上；或获得1项国家、省部级成果奖。3、每年承担本科生或研究生课程的讲授任务，年均教学工作量达到定额，教学效果优良；指导青年教师。（四）教师六级岗位职责1、积极参加国内外学术交流、合作研究，积极参与学科、专业、课程、基地和实验室建设等工作。2、聘期内在三类期刊上发表论文1篇及以上；或在四类期刊上发表论文2篇及以上；或公开出版学术专著、编著、教材、习题集（基
12、础课、公共课）1部，本人为正副主编或撰写5万字以上;或主要参与科研教研项目1项以上；或获得1项省部级及以上成果奖。3、每年承担本科生或研究生课程的讲授任务，年均教学工作量达到定额，教学效果优良；指导青年教师。（五）教师七级岗位职责1、积极参加国内外学术交流、合作研究，积极参与专业（课程）建设、基地、实验室的建设及与之相关的工作。2、聘期内积极发表论文或公开出版学术专著、编著、教材、习题集等；积极主持或参与科研项目。3、每年承担本科生或研究生课程的讲授任务，年均教学工作量达到定额，教学效果优良；指导青年教师。（六）教师八级岗位职责1、积极参加学术交流、专业进修和继续教育。2、聘期内在四类期刊上发
13、表论文1篇及以上；或参加学术专著、编著、教材、习题集的编写工作；或主要参与纵向科研项目1项；或获得1项省部级及以上成果奖。3、每年承担本科生课程的讲授任务，年均教学工作量达到定额，教学效果优良；积极参与学院学科、课程及实验室建设。（七）教师九级岗位职责1、积极参加学术交流、专业进修和继续教育。2、聘期内发表论文1篇及以上；或参加学术专著、编著、教材、习题集的编写工作；或参与纵向科研项目1项；或获得1项省部级及以上成果奖。3、每年承担本科生课程的讲授任务，年均教学工作量达到定额，教学效果优良；积极参与学院学科、课程及实验室建设。（八）教师十级岗位职责1、积极参加学术交流、专业进修和继续教育。2、
14、聘期内努力发表论文或参加学术专著、编著、教材、习题集的编写工作；积极参与科研项目。3、每年承担本科生课程的讲授任务，年均教学工作量达到定额，教学效果优良；积极参与学科、课程及实验室建设。（九）教师十一、十二级岗位职责1、承担1门本科生课程的讲授任务，教学效果良好。2、参与科研项目、教改课题的研究工作，参与实验室建设。3、聘期内在正式期刊上发表1篇论文；或参与编写教材工作。4、承担学生班主任工作或学生社团指导工作。四、教师岗位聘用程序教师岗位聘用实行分级聘用，主要程序如下：（一）、公布岗位。（二）、申请者应聘。（三）、组织审定。（四）、签订合同。五、岗位聘用与管理（一）引进的高层次人才综合考查其
15、学术成就、学术影响、学术资历等因素，并考虑入校前在国内外从事相关专业技术工作的经历，由学校岗位设置与聘用管理委员会确定其聘用的岗位等级。（二）经学校批准出国的各类人员，在出国期间保留其岗位；逾期未回国者，学校不再保留其岗位。（三）工作期满出站考核合格的博士后研究人员，聘用在专业技术八级岗位，可竞聘专业技术七级岗位。（四）新参加工作获得博士学位的毕业生，考核合格，聘用在专业技术九级岗位。（五）新参加工作获得硕士学位的毕业生，实行六个月试用期，试用期满考核合格，聘用在专业技术十一级岗位。六、聘用合同与考核（一）学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同。聘用合同期限内调整岗位的，应对聘用合同的相关内容做相应变更。聘用合同期满前，学校按国家有关规定和受聘人员的履职情况考核，及时做出续聘、岗位调整或解聘的决定。（二）学校及各学院对受聘人员的聘期考核包括聘用人员的思想政治表现、职业道德、工作态度等方面，重点是对个人岗位职责的履行情况和工作任务的完成情况进行考核。考核结果作为奖惩、续聘、低聘或解聘的依据。七、聘期管理岗位聘期一般为三年，聘期可根据考核情况进行调整。聘期结束后根据考核结果及任职条件重新聘用，并签订聘用合同。本办法自发布之
