小学三年级阅读训练

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1、小学三年级阅读训练三年级阅读训练 太阳 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽长叶开花结果鸟兽虫鱼才能生存繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 1.加的句子在文章中起作用。 2.照样子，用带点的词语写一句话。 3.在中填上恰当的标点符号。 4.这段话写了太阳和地球上的、人类生活关系密切。 翠鸟 翠鸟小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。最鲜艳的是它的羽毛。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 1.

2、 在括号里填上恰当的词语。 的外形的眼睛的嘴 的小爪子的羽毛的翠鸟 2.用“”划出表示翠鸟羽毛颜色的词语。 3.这段话先写再写，中间用把两个内容连接起来了。 4.仿照这段话的写法，写写你喜爱的小动物，可以把小动物的外形或活动情况写下来。 乞猫 古时候，赵国有个人家老鼠很多，已成一大患。于是，这个人就到中山国找猫，中山国的人把猫给了他。但这猫能捕老鼠，喜欢吃鸡。一个多月后，老鼠是没有了，但鸡也全部被猫吃完了。他儿子感到这件事麻烦了，便对父亲说，何不把猫赶走呢？其父说，这不是你所能懂得的，我们真正的大害是老鼠。它们吃我的食物，毁坏我的衣服，损伤我家的器械，把墙壁掏了洞，那样我们将又饥又寒，这不比没

3、有鸡害处要大吗？没有鸡，只是吃不成鸡罢了，而得到温饱这才是大事呢，怎么能把猫赶走呢？ 1. 组词。 捕壁饱除洞 哺避泡徐筒 2. 按照要求，改写句子，意思不变。 老鼠毁坏了我的衣服。 “把”字句： “被”字句： 反问句： 3.在括号里填上合适的关联词语。 1 前面的小凳子上摆着个针线笸萝，笸萝了放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的窑洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征的路上。 1.用“”给带点的字选择正确的读音。 2.填空。 笸箩里放着、和。 3.特别引人注目的是。 4.“

4、邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指；这句话含着的意思应该选下面第种。 邓奶奶把针线包带到了北京。 邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。 5.作者看到了绣着红五星的针线包想起了什么？请用“”在原文中画出来。 长歌行 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 1. 看拼音写诗句。 bi chun dn do hi hsh f xu ( ) ( ) 2. 比一比，组词。 夏徒壮 复徙状 3.这首诗中有两个句子，经常被后人用来劝说青少年不要荒废学业，要勤奋努力，将来才能不后悔。这两句诗是：( ) 。 猕猴桃盛产于周村，这里群山吐翠，终年云雾缭绕。春雨绵绵时节，猕猴桃树

5、贪婪地吮吸着春天的甘露。初夏时，它伸展着嫩绿的枝叶，承受着阳光的沐浴。它从叶柄间长出一簇簇花蕾，不久就开出米黄色的小花，显得那样素雅大方、朴实无华。花谢后，便长出小小的果实。盛夏时节，像珠子似的猕猴桃躲在掌形的树叶下悠闲地生长着。秋天来临了，那一串串长圆形的果实挂满枝头，真惹人喜爱。成熟了的猕猴桃的外皮灰中带有棕黄色，摸起来毛绒绒的，十分有趣。 1.这段话的第1句介绍了猕猴桃盛产于什么地方，从第2句开始是按顺序写的。 2.加横线的句子中，写猕猴桃形状的词是。写颜色的词是。、写出了猕猴桃的多。 3.按猕猴桃的生长过程，给下列词语编号。 结果长叶开花长蕾 4.用“”画出文中的一个打比方的句子。 5

6、.填空。 的甘霖的枝叶的果实 有一只小兔，长得又聪明又可爱，狠心的狼一心想吃掉它。 2 狼让狐狸来帮忙，说：“你去把小兔骗来。” 狐狸找到小兔，一本正经地说：“告诉你一个好消息，狼死啦，它再也不会害你了。” 小兔不想信，就走到狼那里，从窗口望去，只风狼躺在床上，眼睛和嘴巴闭着，真像死了一样。 小兔想了想，故意把头伸进窗口，自言自语地说：“狐狸说狼死了，我看它没有死，死狼的嘴巴总是张着的。”狼听了，马上把嘴张开来。 小兔知道狼在装死，就大声喊道：“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，大家快来呀！狼死了，我们把它扔到河里去吧！” 狼吓得赶快爬起来，飞也似地逃走了。 1. 联系上下文，写出下面词语的意思。 2

7、. 自言自语： _ 飞也似的： _ 3. 造句。 一本正经_ _ 4. 选择正确的答案，在括号里填上序号。 5. 这则故事主要说明 小兔很聪明；狐狸会骗人；狼很凶狠。 美丽的南沙群岛片段 南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1.用波浪线画出这段话的中心句。 2.给划波浪线的句子加上标点。 3.写出下列词语的近义词。 俯

8、看 仿佛将来 挥舞 4.照样子再写几个词。 一簇簇、一团团 5.用横线画出文中的比喻句。 大作家的小老师 事后，萧伯纳深有感触地说一个人不论取得多大成就都不能自夸对任何人，都应该平等相待永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师 1、在文中的“”里加上合适的标点符号。 2、“她是我的老师”中的“她”是指；“我”是指。 3、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“”画出有关句子。 4、读了这段话你明白了 。 恐龙 恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，3 它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙身体很长从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是

9、一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排一角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，每只角都有一米长这样的脸型，任何动物都望而生畏。 1、划去括号内不正确的读音。 2、短文是围绕哪句话写的？请用“”在文中划出来。 3、短文写了哪几种恐龙？ 4、抄写文中一个打比方的句子，再填空。 比喻句： 这句话把 比作 庐山的云雾 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1、这段话是围绕 来写的，突出了句子中“ “这个词语。 2、

10、文中运用了好多打比方的方法具体写出了庐山云雾 的特点。 如句子：“ “，把 比作 ；又如句子” “，把 比作 。 3、仿照这样的方法，你也来写写 傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。 荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。 1、用直线画出文中写荷花的句子。 2、用你的笔简单地画一画文中的这些荷花。 3、这段话除了写荷花还写了 ，用曲线画出句子。你知道它的特点是 、 、 、 ，是从这些词语中看出来的 、 、 、 。 海底世界(

11、片段) 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 1、这段话的中心句是 。 2、仔细阅读这段话，完成下面表格 动物名称 4 活动特点 3、为了说明它们的活动特点，作者采用了”作比较“、”列数据“等方法。请你从文中找出有关的句子：句子 ，方法 ，这样写的好处是 ；句子 ，方法 ，这样写的好处是 在一株大树下，乌鸦碰到了一只浑身长满黑毛的猪。 哈哈

12、 这个黑家伙 多难看呀 乌鸦说 猪向四处看了看，发现说话的是乌鸦，也就说：“讲话的，原来是一个黑得可怜的小东西！” “你说谁？你也不看看你算自己！”乌鸦气愤愤地说。 “你也看看你自己吧！”猪也很气愤。 它们争吵了一阵，就一道去池塘边，证实谁更黑得难看。它们从水里照了自己，又互相端详了一下，谁也不开口了。但乌鸦忽然高兴起来：“其实，黑是漂亮的。” “我也以为黑是很好的。”猪也快乐地说。 、给短文加个题目 、给第自然段加上标点。 、解释下面的词语在文中的意思。 端详： 、把句子补充完整。 ）乌鸦很气愤，那是因为 ）因为 ，所以猪感到很快乐。 、用波浪线划出表示地点的词，再用双竖线“”把短文分成两段

13、。这样分段，是根据的变化来分的。 “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番