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1、大班语言写给爸爸妈妈的信教案反思 活动目的：1培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。2对幼儿进展情感教育。活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。活动准备：自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐活动过程：一、导入活动老师：我有一件快乐的事想要和你们一起分享，看-这是什么？出示信，哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人。二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。1、老师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。在黑板上展示信小结：这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，
2、他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！2、老师：你们知道什么时候需要写信吗？小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。三、指导幼儿用自己的方式去写信。提问：1假如给你纸和笔，你想给谁写信呢？2你为什么想给他写信？引导幼儿说出别人对自己的爱3你想写些什么？启发幼儿说出别人的感恩之心老师：让我们一起来为关心、保护我们的人写一封信。提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。老师：谁愿意和大家一起分享自己的信？五、完毕活动：歌曲?感恩的心?小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。假如爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！活动反思：在这次活动再设计中，我注重了活动目的及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择适宜的方法进展不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目的的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目的的达成，运用了比较、观察等方法引导幼儿猜想、判断、分析到达最终的教育目的。
