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1、四年级数学教案用两积之和(差)方法解决问题简案 陈裕鑫，男,976年6月出生,大专学历,小学高级教师,温州市教坛新秀,执教过市县公开课多节,多篇论文在省市评比中获奖或在省级刊物上发表。教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册 教学目标: 1、熟悉求两积之和（差)问题最基本的结构特征。 、会应用两积之和（差)问题解决日常生活中的两步或者三步计算的实际问题，发展学生解决问题的能力。 3、感悟数学知识既来源于人们的实践，又能解决实际问题,引发学习兴趣。 设计思路:用两积之和（差）方法解决问题在日常生活以及数学学习中经常出现，具有一定的典型性，人教版教材也在四年级安排了大量求两积之和(
2、差）的实际问题的习题,引导学生掌握了解决这类问题的策略及列分步算式解答的方法。为了让学生进一步理解两积之和（差）问题的数量关系和结构特征,能更系统更整体的运用这些方法来解决问题,这节课特把有关两积之和（差）的知识进行综合、提升,并对解决问题策略多样化、注重选择有效信息等学习方法进行适时渗透，让学生在学习中得到发展。 教学预案： 一、情境一:乘车中的数学问题 1、信息：车子先在高速公路上行驶2小时,再在普通路上行驶小时才到达目的地。2、出示一条线段， 提问:如果把这看作一条公路，你能试着在这条公路上标出高速路与普通路的界限吗?你是根据什么确定的? 3、出示：车子在高速路上每小时行驶90千米，在普
3、通公路上行驶40千米。 让学生根据信息提问,板书：车子一共行驶多少千米？车子在高速路上比普通路上多行驶多少千米？ 这是我们学过的两积之和(差）问题,（板书：用两积之和方法解决问题)这节课我们继续运用两积之和（差）解决新的问题二、情境二：走路中的数学问题 创设情境:小红回来后发现自己的作业本被同桌小兵带回家了,她想拿回来,遇到这种问题，如何解决。 出示：小红每分钟走0米,小兵每分钟走70米,两人5分钟相遇。 你能提出什么问题,如何解决? 结合线段图进行分析 三、情境三:工作中的数学问题 1、出示：小红妈妈在工厂上班,车间主任送过来一箱零件，说：这里有一批小零件,请在二十分钟加工好。 提问:小红妈妈能完成任务吗? 要求这个问题，我们还需要什么信息? 出示:零件一共有320个，妈妈每分钟可以做1个。 妈妈该怎么办？ 提倡问题解决多样化 （四）情境四：日记中的数学问题(机动) 202X年4月16日晴 这个星期我在看爱的教育，前三天平均每天看1页,后四天平均每天看1页,本星期我还坚持练习书法，星期一到星期三每天写50个大字，弹了20分钟钢琴，从星期四到星期六平均每天写60个大字,星期天休息一天。 、提问：同学们，这么多的信息,你看懂了什么？你能提出问题吗? 请试着解决这些问题，汇报、评价。2、解决这些问题时应该注意什么？ （注意看清条件,根据条件信息求出问题） 五、总结提升1
