《10的认识-教学教案设计(苏教国标版一年级上册)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《10的认识-教学教案设计(苏教国标版一年级上册)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、10的认识 教学教案设计(苏教国标版一年级上册) 教学内容:6465页及练习九第13题 教学目标:1、引导学生经历10认识的过程,初步建立10的数感 2、学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法,对10的数概念获得全面认识和掌握 3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。 教学重、难点:掌握10的组成 教具准备:实物投影器、课件、尺子 一、引入新课 1、猜謎引出已认识的数09。 同学们,我们来猜猜谜语,好不好? 有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点。 0和6之间有哪些我们认识的数? (伸出5指)它添上2是谁? 7的相邻数是谁?
2、 8再添上1是几? 2、9再添上1是几? 3、今天我们就来学习10的认识(板书课题) 二、探究新知 1、10的含义及10以内数的顺序。 (1)生活中和10有关的事情很多,你能用一句话说说吗? (2)请小朋友们数数第一排有几个人?(8人) 想让第一排有10个人,谁有办法? 学生回答:一个小朋友站进去就可以了。 数一数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数? (3)同学们在学习中经常用到尺子,请小朋友观察(实物投影)9有8的后面,10在哪里,为什么? 引导学生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比09都大。 (4)刚才我们猜了谜底09的谜语,你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说一说,再选一个最好的给大家听。 2、比大小 (1)10和一个数比大小,谁能说一说。除了这种,还可以填什么?10 9,谁来说说。