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1、大自然的语言这是一篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明文,同时它也是一篇极有条理的说明文。无论是生动形象、用语典雅地介绍物候现象,还是语言平实、通俗易懂地介绍与物候有关的知识,学生都能从中很容易地体会到说明文有条理地说明事物的特点。让学生模仿作文,可以在实践中更深地领会知识。 教学步骤一、导入激趣教师出示一组有关物候谚语的幻灯片。如:冬至出日头,正月冷死牛。烟囱不出烟,一定是阴天;早晚烟扑地,苍天有雨意。芒种火烧云,夏至雨涟涟。没有龙舟水,便有寒露风。盐罐返潮,大雨难逃。蜻蜓低飞江湖边,必有大雨雷闪电。桃花开,杏花落,播种大田没失错。槐花开满沟,播种花生保丰收。布谷叫,种大田。雁走霜将见。由此自然
2、过渡到大自然的语言的学习。二、整体感知文章介绍了哪些物候学知识?明确:首先从一年四季的物候变化说起,介绍什么是物候和物候学;接着介绍物候学对农业生产的重要性;再次介绍决定物候现象来临的四个因素;最后指出物候学对于农业生产的重要意义。三、研读体验 1.文章开头,并没有直截了当地说明什么是物候,偏偏从一年四季的自然现象说起,这是为什么?明确: (一)从人们熟悉的自然现象说起,可以由表及里、由浅入深地介绍物候知识,将物候知识说得亲切通俗易懂。(二)从生动丰富的自然现象说起,有如展示一幅四季风景图,使人容易对物候知识发生兴趣。(三)以四季为序写自然现象,显示了物候现象同气候的关系,说明物候现象是有其规
3、律性的。 2.小结:写文章,特别是说明文,一定要有条理地说明事物的特点,这样才能便于读者接受,便于读者了解知识。这篇文章考虑到人们的认知规律,先介绍现象,再揭示原理,写作顺序由表及里,使文章通俗易懂。 3.那么,这篇文章条理清晰的这一特点还表现在哪些段落中?明确:如决定物候现象的四个因素是按照由主要到次要、由空间到时间的条理性来安排说明顺序的。这样安排使文章言之有序,很有条理,表明四个因素所起的作用程度不同,有主有次。又如文章开头按照春夏秋冬的时间顺序来介绍物候现象。文章的第二段按照由植物到动物的顺序来介绍物候现象。第三自然段由古代写到近代,从起源到发展,从知识到科学,言之有序。 4.为了使条理清晰,作者在用词上有何特点?明确:如第一段中表示时间的词语有:立春过后再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接,条理十分清楚。而介绍影响物候现象的因素时也用如下词语:首先第二个因素第三个因素此外,条理更为清楚。四、仿写实践 1.口头实践:我们的校园要求:按照春夏秋冬的顺序介绍校园的景色。五、补充处暑“处”是终止的意思,表示暑天结束,气温开始下降。白露:气温降低,出现露水。寒露:天冷,露水很凉。霜降:开始下雪。小雪、大雪:开始下雪,至大雪时形成积雪。小寒、大寒:一年中最冷的季节。
