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1、188-科教文化职业学校校内工作室建设与实训教学实践王铁飞（盐赢生物工程高等学校计算机系，江苏挂城224051）摘 要：本文针对职业学校有效开展頊目化教学与爺理的现状，从我校平面设计专业建设实际出发，主张在平面实训宣开发、设计系 列产品进而走近市场的做法探索“教-学-做”、“作业-作品-产附的教学实训模式，研究设计思维的纸面化、产品化的对策，探索平面设 计专业学生及早适应广告市场需求的途径、使之全面了解广告流程,胜任设计诸岗位要求、同时为其将来在广告设计行业自我创业增殘 信心和能力Q关键词：平而设计工作室；实训；技能大赛；实践回顾188-科教文化188-科教文化在推进“有效教学”和业学校技能大
2、赛的背杲下，职业教育的 发展呈现上升的态势表现为:毎一所职校的领导都已重视到对学牛 进行技能教育的必要性，注車教师的专业实践能力鼓励培养双师 型”教师;专业教师注意自身专业技能的提升，加强实践性教学比例. 在课堂上引进“理实一体项目化等教学模式，积极投身企业锻炼。但是，在不少职业学校教师身上依然存在重视书本理论的讲授. 采用教学满堂灌传统教学方式的现象实训课程建设滞后、不能有效 开展项日化教学与管理的情况。本文以我所在的平面设计工作室为 例谈谈平面设计实训教学与技能大赛结合的做法与收获。1弄清基本概念11平而设计实训基地建设:是指在职业学校相关系部设立专门 场所（如平面设计工作室）购置必备器材
3、营造职场环境开展职业素质 教育和职业技能教育，依旅校内实训基地将设计理论课上学到的方 法运用于成品的制作中，实现设计的后续过程。学生在实训菇地锻炼 后逐渐胜任接收定单-创意策划-成本预算-设计草图-印刷装 裱-产品发布-效果评估”等一系列的广告岗位，充分发挥实训基地 的跳板”作用,让取业学校平面专业的学生在这里能力得到预热”。12平面教学管理模式:平面广告设计是流程式的，实训基地的 教学管理模式研究首先是明确目标、设立项日，实行冃标管理,为设 计具体的广告产品而组建团队，各司其职;其次要研究设计项目的过 程管理分工协作的过程中讲求设计链条的良性运转，做到岗位之间 的配合协调,也为学生的相互帮教
4、创造可能性;最后要研究如何以设 计项目凝聚人心，让个人在团队中不断提升白己的知识、技能和良好 的职业素质,学会自我调控、自我管理,提升自主发展的能力。2明白研究价宜通过三年的教学实践我们发现“引入平面设计工作室到学校实 训教学环节这做法有较高的研究价值。2通过研究改变我校设计类专业学生在专业学习中理论与实 践相脱节的现状充分发挥校内实训基地的作用,调动学生学习技能 的主动性和目的性提高动手实践能力，达到利用实训基地教会学生 学习、教会学生合作、教会学生经营的方法为其毕业后就业、创业打 下职业基础。2.2通过实践与研究转变专业教师的教学观.人才质就观和教学 管理理念，提応教师在实践中教会学生基本
5、广俗制作能力。2.3在实训基地的建设运营过程中收集案例、整理数据、探索规 律,依此致力于专业课程教学模式的改革研究，营造职场氛屈,促进 学生职业角色的形成。2.4依据理实 体化”教学理论和工学结合的职教模式努力构 建提高平面设计专业学生职业能力发展的理论体系和操作体系，重 点进行基地建设与教学管理模式两者关系等方面的研究.探索出促 进学生自主发展广告职业能力的有效途径和操作方法，经过实践我们基木探明平面专业学生在技术学习方面的现状. 了解了他们的需求.师生一起探讨提高平面设计$业教学效率的途 径。教研组成员共同探讨构建了初步的实训基地建设与转变教学管 理模式的理论体系和操作体系形成了有利于职校
6、生职业能力提升 的良好氛围和环境。3掌握实践堕点我室实应的内承包括：研究广告公司具实的职业活动环境的建 设途径;建立平面设计实践教学体系，力求与广告公司对用人的耍求 相对接争取让毕业牛缩妬其李免夫试用期；广告人职业角色和全面 职业素质的培养研究特别是协作、沟通、协调等综合素质的培养;广 告岗位设置与轮岗方式研究C我们工作室重点研究工作有:平面设计基地如何以服务求发展 实现教学、实训、培训、研究.生产、服务的有机统一;如何在研读技能 大赛竞赛方案的基础上对选手进行开展专项训练；平面广告专业学 生驭业综合素质的培养;基地综合功能研究C4回顾过程方法我们的实践以职业技能发展的規律为指导，依据理实-体
7、化”的 理论,调査研究平面广告设i十专业学生学习专业技术能力的现状分 析影响实训基地综合功能发挥的主客观因素，学习相关理论,找出我 校平面设计基地建设的有利因素和阳碍因素并分析原因.研究同类 资料探究促进平面设计专业学生技能全面发展的规律，有针对性地 提出J故中学”教学模式的理论体系和操作体系。实践方面进行基地 现场教学的改革验，探索平面设i十专业学生在专业技术的学习中 综合职业能力提高的途径。工作过程：4.1平面设计室筹备阶段（2008年9月2009年5月） 创建平面设$十室，利用文献资料库收集、研究其他高校或社会 艺术设计工作室运行的模式开展工作室的文化设计.实施VI项目 及组建实训教师队
8、伍工作和寻求网络技术支持丁作。 （2009年4 H5月）购买写真机等广告為材，选定实峻班 级（08级、09级相同专业的五个班级），同时选择技能大赛选手制定 工作计划做好资料检索、积累的工作。 参加盐城市首届职业学校艺术设计类竞赛,首战告捷获得四 个一等奖。4.2实施阶段（2009年6 J2011年4月） 完成专业现状调査与分析.对08、09级实验班级学生利老师 进行调杏，分析影响学生职业能力发展的促进因素和阻碍因索寻求 职校生在专业技术学习中能力发展方面的规律；主要成果是职校生 学习专业技术现状调査与分析的测试资料与论文.2009年9月艺术 创意与计算机技术的教学融合与实践论文公开发表在中国校
9、园文 学上，同时获得江苏省职教学会优秀论文三等奖。 提出培养设计业职校生专业技术学习中职业能力提高的有 效途径，利用文献检索研究相关资料中的方法对策提出假设拟定 实训方案，形成一套模拟创业实验方案:学生投入劳动.运用所学技 术开拓校内外广告市场、接受检验评价。 研究在广吿设计专业技术学习中培养职校生发展创业能力的 有效途径c利用行动研究法和个案研究法在五个实验班级进行教改， 实施所拟定的实训方案观察效果并修正调整。主要成果是培养职校 生学习专业技术及创业能力的有效途径的探索的研究论文、教学案 例等。成学生自主创业的良好氛围，全校推广在平面实训基地取 得的经验分析评价，对创业方案进行修正调整，构建创业气氛。成果 是相关的测试资料，案例、录像资料。对取得的研究资料做全面的整 理推出系列示范课完成相应资料库与光盘制作,撰写总结报告进 一步分析讨论研究中存在的问题与差距。（下转212页）188-科教文化188-科教文化作者简介：王铁飞（1973.7-）,男，艺术学研究生，盐城生物工程高等学校讲师,研究方向：艺术与设计学。
