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优化初中数学教学质量措施论文摘 要：教学有法而无定法，要让学生自主地学习数学，实现课 堂教学的有效性，需要教师树立新的教学理念，采用富有创意的教学 策略，努力为学生创造一个宽松、民主、和谐的学习氛围，通过合作 学习等方式，促使学生在知识、情感和能力等方面都得到提升，为其 终身发展打下坚实的基础。理想的数学教学不可以把考试作为唯一的追求， 但又要经得住应 有的考试，实现“教得有效，考得满意，学得快乐” .因此，对数学 课堂教学的有效性进行研究具有现实意义， 如何提高数学课堂教学的 有效性需要教师深度研究。一、引导学生激发主动学习兴趣1. 初中学生正处于青春期，好奇心和好胜心都很强，教师可结合 教材内容适当地设计有意义、有趣味的问题，进行竞赛或游戏等，诱发学生的好奇心，吸引他们的注意力，调动他们的思维积极性，这样 容易调动学生积极学习和探求数学的兴趣。2. 初中数学课程中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等理论知识如果依靠单纯的口头讲解， 就会显得没有趣味和激情。生活中 充满着数学，教师要善于从学生的生活中挖掘出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，教师可通过一些趣味的实践活动， 把枯燥乏味 的理论转换为生动的亲自操作来让学生理解、掌握，从而激发学生自觉学习数学的兴趣，萌发求知欲望。3. 初中学生的学习态度和兴趣容易受到情感的左右，教师多一些
