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1、常规教学工作检查制度范文东平县第三实验小学加强教学常规检查的规定为明确教学要求，规范教学行为，加强教学管理，保证良好的教学秩序，使常规教学管理精细化、制度化、规范化、科学化，结合本校实际情况，特制订以下教学常规检查制度。一检查内容及数量要求1、计划、总结学期初每人撰写教学工作计划、培优转差计划，学期末每人写出教学工作总结、培优转差总结。备课组长写备课组计划及总结。2、备课要有全册知识树及单元备课与知识树，单元备课只计入年度考核，不计入备课个数。不许粘贴试卷代替讲评课和复习课教案。语文每周_个，包括教材内容备课、作文备课、阅读备课，作文备课与课文备课写在同一备课本上（周记不写教案），阅读备课单独
2、设备课本，每周_个教案。数学每周_个，英语每周_个。品德、科学、音乐、体育、美术、信息每周_个。每位教师每周上交一张钢笔书法练习。3、作业语文一、二年级每周_次；三至六年级作文、周记间周一次，作业每课一次。三至六年级设大阅读课读书笔记，每周至少记录1页。数学每周_次。英语每周_次。品德、科学每课_次。4、批改记录数量与作业次数相同，时间一致。5、听课每周_节，听课记录每周_个。6、业务学习每周2页。7、导学案导学案随教学进度全批全改。8、检测、记分册与试卷分析每个单元都进行过关检测，期中、期末进行质量检测，成绩计入记分册。单元、期中、期末检测后及时写出试卷分析。二检查方法及要求学校坚持“周查月
3、结”制度，每月（四周）将检查结果及时公示，每月检查结果记入考核。1、计划、总结按要求交到级部检查，检查结果及时反馈。2、备课每周交到级部进行检查。级部将检查情况及时反馈。3、作业、批改记录、听课、业务学习、记分册、单元试卷分析每_周集中检查一次。级部将检查情况及时反馈。4、导学案、单元测试及时交级部检查并存放。5、期中、期末试卷分析按要求交级部检查，检查结果及时公示。6、备课、作业质量期末由考核小组评议打分。三常规资料的存放1、计划、总结、试卷分析由学校集中存放（单元测试分析期末交到级部）。2、其余各种资料由教师本人存放，不得丢失，至少要保存三年。常规教学工作检查制度范文（二）为了认真贯彻实施
4、肥城市新课程计划，全面实施素质教育和进一步规范教学管理，做到“减时增效”，特制定本检查细则。一、检查内容：（一）备课：备课要求（_分）备好课上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求如下：1、学习课程标准（或大纲）；2、钻研教材（或资料）；3、了解学生；4、设计课堂整体思路；5、编写教案（编写教案应具备以下环节）。教案主要环节要求1、教学目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最进发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空、不
5、切实际的目标。2、教学重点、难点从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。3、教学准备为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要体前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。4、教学过程教学过程是教案的核心部分，应体现新课程理念。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：（1）导入环节；（2）问题设计；（3）学生获取知识的过程；（4）练习设计；（5）板书设计；（
6、6）教学后记。关于备课管理的几点意见1、因人而异，分别要求教案是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操做性。要力求改变照抄找搬教案，与上课相脱节的现象。教改年级、任新年级或新学科教师要做到备课规范化，达到备课、教案编写的基本要求；考评学科兼任了非考评学科教师，考评学科编写教案，非考评学科提倡写教案；担任语、数双科教师，选择一科编写教案，另一科编写略案；本学年与上学年担任的相同年级相同考评学科教师编写略案；体育专职教师按区教委要求写教案；音乐教师选择一个年级编写教案。2、提倡编写教案形式多样化教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以
7、把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注，提倡写电子教案。教案形式多样化应有利与教案的实际应用与创新。检查教案以纸质教案为准。备课的检查：未达到以上要求，视其情况酌情扣1_分；教导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。（二）上课（_分）严格按照课表上课，不准随意调课；调课以在教导处填写的调课单为准；除体育课、健康课在室外上外，其他课原则上在室内进行；没有纸质教材的课要创新教学，提倡课程资源向校外延伸。课前应再回顾备课的总体结构，预备铃响后按时进教室，清点学生，了解学生情况，抓好学生心理迁移，为上课做好准备；如有学生未到，应及时与班主任取得联系或向行政值日汇报
8、。室内教学要求使用普通话，不准让迟到的学生或违纪学生在教室门口或后面站着，及时要求学生回到座位上。在课堂上多照顾学困生，多向学优生压担子。不断创新教学方法，用鲜活的语言和生动的情景吸引学生。课堂上把手机调整到振动状态或关机状态。在教学活动中，时刻重视安全教育，特别是室外课和非考评学科课。在课堂上善与控制自己的情绪。上课的检查。教师上课出勤按学校出勤考勤办法执行，上课情况未达到以上要求，视其情况酌情扣1_分；教导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。（三）学生作业要求（_分）1、作业批改的基本要求。语文教师对与学生作文的批改可以因班级情况而定，提倡老师指导学生批改作
9、文（师生同改），提倡建设写下水作文（每单元一篇）。教师要引导学生学会写评语，学会按老师要求批改作文。提倡教师对不同层次学生的作文进行面批。在学生互批互改后，教师必须对全班学生的作文进行浏览式批阅，以便了解学生习作的总体情况，便与作文的讲评和再指导。2、作业书写要求整洁美观，无折皱、卷角。批改要求有批改符号，有学生纠错，有批改日期，批改与教学同步，作业本数与学生人数一致，并做好批改记录。3、作业的检查。未达到以上要求，视其情况酌情扣1_分；教导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。要求及奖惩办法：1、每月常规检查后，评选一次优秀备课、作业进行展览，其中语文组_人数学
10、组_人综合组_人音体美组_人对于每月评选结果纳入年终考核，相应的优秀教师_次加记_分。2、月查时对于上交不及时者，扣_分。（请假可委托别人代交）（四）、教研活动、师资培训（_分）（1）、听课制度1、校处级领导每周听课不少于_节，中心小任课教师每周听课不少于_节。每月查一次，少听一节扣_分，评课少一次扣_分。2、期末教导处对校处级领导、教师听课进行检查，凡少一节次扣_分，以次类推。（2）业务学习制度1、学校安排的外出业务培训、参加教研活动等，必须认真做好笔记，返校后，结合自己的管理、教学实际，撰写心得体会，将打印材料交到教导处备案，少一次扣_分，以次类推。2、各教研组有计划地开展听评课活动。学校
11、定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。听课教师不写听课记录一次扣_分，中心发言人未交评议纸质材料一次扣_分。不服从教研组组长安排，拒绝承担上公开课教师，一次扣_分。（五）教学质量监控：1、成绩考核是学校教学活动的总结和检查，对学生成绩考核应以平时多种形式考查为主，学校只举行期末考试。2、语、数两科教师把好单元关，要严格单元考试纪律，要认真批改试卷，填好成绩册，每次单元试卷要与家长见面（六）教学能力：1、代表学校参加镇、市举办的“优质课、观摩课、教学能手、学科带头人”教师，凡获奖者按相应级别记分（学校举办的也记分）。2、凡代
12、表学校迎接市、镇教学视导讲课教师，均按校级观摩课记分。3、教师每人每学期撰写经验文章（各学科教学论文）交教导处，严禁抄袭。未写经经验文章（论文）扣_分，（包括镇教工站征集的教育简报加记分）4、教学指导奖。有上级教研室部门安排的记分。（学科、活动，凡是为学校争得荣誉教师。）5、才艺展示：教育部门_的个人才艺或技能比赛6、课题研究、教材开发二、具体措施1、_领导：以学校教导处、政教处合力组建教学常规检查考评领导小组，有马兴泰任组长，张绪庆任副组长，教研组长在领导小组领导下参与教学常规指导和检查。2、检查督导：实行周查月总的形式。（1）定期检查：每周教师对自己的备课、作业布置和批改进行一次自查；学校
13、月差，检查结果计入教师学期教学档案。（2）随时抽查：一是年级的检查。年级分管领导、年级主任、教研组长在学月内，不定期对所分管年级或本组进行一次常规检查，年级各学科普遍听课一次，并随即检查各学科教师对学生的辅导工作的落实情况，做好记录。二是全校随堂听课。每学期从开学后第二周开始，学校_教导处、教研组长组成语文、数学、其他学科三个听课小组，分别对全校各学科教师普遍听课一次。目的在于随机检查每位教师教学水平的提高程度和教改实践情况。每听完一节课，当场核查教师的备课、作业批改、学困生的辅导学习情况，并填出教师的课堂教学等级和分数。连同作业批改等检查情况做好记载。3、总结反馈：检查的目的是为了工作做得更
14、好，教师的业务水平得到提高。因此，学校每次检查的结果都要与本人或本组教师进行交换。在帮助总结成绩，推广经验的同时，帮助教师找准存在的问题及补救措施，以利于全体教师取长补短，共同进步。每次检查的结果都将存入教师的个人档案。4、鼓励办法：教学常规的检查结果按一定比例计入教师学期积分考评相应栏目，积分与考核直接挂勾。常规教学工作检查制度范文（三）衡山镇中心学校（本部）常规教学检查细则为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度
15、。一、制度部分：学校成立教学常规检查督导小组。组长：赵丽副组长：陆晓维万利项晨成员：各教研组组长检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。（一）关于备课检查：1、对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。手写体教案的书写要规范，不得出现繁体字、异体字、二类简化字和错别字。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个课时。2、学校对教师备课情况每月至少检查_次，主要检查教案书写的规范情况（书写质量、目标、重点、难点、作业安排、课后反思、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给教师。（二）关于作业检查制度：1、语文、数学、英语学科需
