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1、包头师范学院本科毕业论文论文题目： 小学童话作品中”爱”的主题书写 学 院： 教育科学学院 摘要本文运用文献资料法、逻辑分析法对童话中的爱进行分析研究，证明童话是一种特别的儿童文学品类，是有符合儿童心理、生理和想象特点的儿童文学形式，是每个人心灵成长的起点。本文探讨童话中爱的主题书写对“真”、“善”、“美”的诠释和表达。“爱”作为童话不朽的主题之一，在情感价值观上有一定的现实教育意义。童话以幻想的形式出现，却寄寓了丰富的情感，“爱”成为幻想世界融入现实的精神载体，并成为生命存在的最终意义。关键词: 小学；童话；爱AbstractDocumentary, logical analysis, th
2、is paper analyze the love in the fairy tales, fairy tale is a special kind of childrens literature category, is accord with the characteristics of childrens psychological, physiological and imagination of childrens literature form, is the starting point of everyones spiritual growth. This paper disc
3、usses the theme of love in the fairy tale written for true, goodness and beauty of interpretation and presentation. Love, as one of the immortal fairy tale theme, in a certain emotional values of the real meaning of education. Take the form of fantasy fairy tale, but embodies the rich emotion, love
4、become a dream world into reality the spirit of the carrier, and become the final meaning of life.Key words: Primary school; A fairy tale; love目 录摘要.1前言.4一 研究方法与研究对象.5（一） 研究方法.5（二） 研究对象.5二 研究结果与分析.5（一） 现行人教版小学教材中童话的分布状况及其分类.5（二） 助人为乐，奉献之爱.8（三） 人与自然和谐相处之爱10（四） 亲情之爱.11结论.13参考文献.14致谢.15前言童话是一种特别的儿童文学品类
5、，是有符合儿童心理、生理和想象特点的儿童文学形式，是每个人心灵成长的起点。本文探讨童话中爱的主题书写对“真”、“善”、“美”的诠释和表达。“爱”作为童话不朽的主题之一，在情感价值观上有一定的现实教育意义。童话以幻想的形式出现，却寄寓了丰富的情感，“爱”成为幻想世界融入现实的精神载体，并成为生命存在的最终意义。童话作为一种特别的文学品类，是符合儿童想象方式的富于幻想色彩的奇妙故事，是每一个人心灵成长道路上学习的起点。童话世界里有虚幻的魔法，梦魇般的奇遇，变化无常的空间和时间，然而，这个与现实迥异的世界，渗透着心灵深刻体验和感悟，它以一种比现实世界更柔软的和温和的方式传递感情，所以人们说它是以幻想
6、滋养人类精神的故事家园，体现着美丽可以对抗丑陋，真理能够战胜谎言，正义最终总要征服邪恶的一贯原则，“爱”成为故事里战胜反面势力的能量来源，是童话里永恒不变的主题之一。一、研究方法与研究对象（一）、研究方法1、文献资料法本文查阅了世界童话史、儿童精神家园的回归与守望- 试论小王子中“儿童本位”的儿童观、论童话艺术特征等十一篇相关著述。2、逻辑分析法童话是一种特别的儿童文学品类，是有符合儿童心理、生理和想象特点的儿童文学形式，是每个人心灵成长的起点。本文探讨童话中爱的主题书写对“真”、“善”、“美”的诠释和表达。二、研究结果与分析（一）、现行人教版小学教材中童话的分布状况及其分类1、童话是最被孩子
7、接受的儿童文学文体小学教育主要面向七到十二岁的儿童，因此入选小学教材中的儿童文学作品以童话居多，以人教版教材为例，12册小学教科书共有童话42篇，在低年级教材各类文体的比例设置中，童话所占的比例高达30%-40%。人教版小学教材中按入选童话的主旨分，基本可分为三类：认知类、情感类、幻想类。但认知类占65%，幻想类只有五篇，仅占总数的8.6%，剩下的就是情感类的，情感类所占比重很少，同时童话中“爱”的主题恰好属于这一类。2人教2001实验版1-6年级教材童话统计一年级上册一年级下册 12 雨点儿14 自己去吧 15 一次比一次有进步 16 小松鼠找花生 19 雪孩子 20 小熊住山洞 2 春雨的
8、色彩8 月亮的心愿10 松鼠和松果11 美丽的小路14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴19 乌鸦喝水26 小白兔和小灰兔27 两只小狮子29 手捧花盆的孩子30 棉花姑娘31 地球爷爷的手34 小蝌蚪找妈妈二年级上册二年级下册13 坐井观天15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的18 称赞20 纸船和风筝21 从现在开始30 我是什么31 回声4 小鹿的玫瑰花28 丑小鸭三年级上册三年级下册27 陶罐和铁罐28 狮子和鹿5 七色花四年级上册四年级下册9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12* 小木偶的故事 31 普罗米修斯32 渔夫的故事五年级上册五年
9、级下册六年级上册六年级下册14 卖火柴的小女孩3上述童话中有关“爱”的主题的童话雨点儿、雪孩子、小熊住山洞、月亮的心愿、松鼠和松果、夏夜多美、称赞、纸船和风筝、小鹿的玫瑰花、七色花、巨人的花园、幸福是什么、普罗米修斯、卖火柴的小女孩。4.上述童话中“爱”的分类助人为乐、奉献之爱：雨点、雪孩子、夏夜多美、小鹿的玫瑰花、七色花、幸福是什么、普罗米修斯人与自然和谐相处之爱：小熊住山洞、松鼠和松果亲情之爱：月亮的心愿（二）、助人为乐、奉献之爱礼记访记中这样说道：“君子贵人贱己，先人而后己”。说的是，君子尊重别人而把自己看得很轻，凡事先考虑别人，最后考虑自己。不管在重大事件上，还是在日常生活中，我们都要
10、牢记，助人乃快乐之本！童话中也有助人为乐的故事，就是要建立一年级的小学生助人为乐的思想观念。雨点中数不清的雨点从空中落下，大雨点问小雨点：“你要去哪里“，小雨点说：“我要去有花有草的地方。”这篇童话运用了拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。小雨点们首先考虑到的是花和草而不是自己体现了助人为乐，奉献之爱。同样在夏夜多美中既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，除了让学生感受自然之美外，同时要受到助人为乐的
11、精神熏陶，在夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘。是睡莲、蜻蜓帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。小鹿的玫瑰花是新课程（人教版）实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。促使学生懂得“赠人玫瑰，手有余香”的道理，这
12、又体现了本册教材在编写上的各部分内容之间的联系，在后面学习语文园地二中的“读读背背”的谚语“赠人玫瑰，手有余香”作一个铺垫，引导学生通过童话故事，理解中国文化的精髓。七色花中小姑娘“珍妮”意外地得到了一朵具有神奇魔力的七色花。珍妮利用七色花中的六个花瓣满足了自己的六个愿望，但她不但没有得到想要的快乐，却给自己带来了新的烦恼；她最后利用最后的一片花瓣，帮助了一个残疾的孩子获得了健康，珍妮最终得到了真正的快乐。只有真正现出爱心，乐于帮助别人，才能拥有真正的快乐。“赠人玫瑰，手有余香”，这句话一点也没错。曾经儿时，老师、家长要我们 “真心对人、乐于助人”的教导还回响在耳边；别人需要的东西，宁可自己不
13、用也要先满足别人良好风气还历历在目。但随着经济的发展、社会的转型、生活节奏的加快，我们过去形成的“团结友爱、互敬互助”的良好风气，在金钱、功利面前，出现了偏差，像最近出现的“老人跌倒无人敢扶现象”，更是刺痛了大众的神经。出现上述现象，固然有经济、社会发展到一定阶段的必然性，但我认为：当前社会个人过多注重实现自身价值，处理“利人还是利己”的心理偏差是主因。维护“团结友爱、互敬互助”的良好风气，需要我们每一个人参与。就让我们重新体会“赠人玫瑰，手有余香”的感受，从孩子抓起、从自己做起，像“珍妮”一样在帮助别人中获得真正的快乐。幸福是什么主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么。十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的含义。这是一篇童话，讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义：幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。普罗米修斯中普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神。在普罗米修斯身上，体现了两种精神“爱”和“韧“。普罗米修斯是人类的捍卫者，朱比特要毁灭人类，可他热爱人类，同情人间苦难，把天火盗到人间，为此他忍
