幼小衔接实践案例1

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1、幼小衔接实践案例：小学怎样做目前，幼儿园和小学对幼小衔接工作普遍都很重视，开展了大量的探索和实践，也取得 了显著的成效。本专题选取上海市青浦区翰文小学和上海市青浦区徐泾幼儿园为例，呈现他 们在幼小衔接工作中的一些思考和尝试，以期给大家一些借鉴和思考。青浦区翰文小学：面向全体，关注差异 导语：青浦区瀚文小学以幼小衔接，多方合作一年级小学生良好学习习惯培养的 策略研究课题研究项目为抓手，在常态推进小学学习准备期活动的同时，更关注一年级小 学生学习习惯的养成。【主题活动方案】【案例1】爱护文具，从我做起一一中队主题队会活动方案最近，班级讲台上常有一些无人认领的文具，断了头的铅笔、弄脏的橡皮堆满了讲台

2、的 一角，很不雅观。我曾多次召集大家前来认领，可是小失主们不是说自己的铅笔没断，就是 说自己的橡皮是干净的，几乎异口同声地说出“不是我的”。也许这在大人们看来很好辨认， 可当一年级的孩子在面对文具品牌、型号、甚至颜色与同学都一样的情况下，辨认的特征已 显得不再明显了。面对越来越多的文具找不到失主，面对孩子们丢失文具后满不在乎的神情， 面对家长们叙说孩子浪费文具时揪心的样子，我意识到问题的严重性及问题解决的迫切性， 决定要正确引导孩子爱护文具，正确使用文具，使浪费文具的现象不再发生。爱护文具 从我做起 （2）中队主题队会 上海市青浦瀚文小学 洪琼【活动背景】 最近，班级讲台上常有一些无人认领的文

3、具，断了头的铅笔、弄脏的橡皮堆满了讲台的 一角，很不雅观。我曾多次召集大家前来认领，可是小失主们不是说自己的铅笔没断，就是 说自己的橡皮是干净的，几乎异口同声地说出“不是我的”这一回答。也许这在大人们看来 很好辨认，可当一年级的孩子在面对文具品牌、型号、甚至颜色与同学都一样的情况下，辨 认的特征已显得不再明显了。面对越来越多的文具找不到失主，面对孩子们丢失文具后满不 在乎的神情，面对家长们叙说孩子浪费文具时揪心的样子，我意识到问题的严重性及问题解 决的迫切性，决定要正确引导孩子爱护文具，正确使用文具，使浪费文具的现象不再发生。 于是，我引导孩子开展这次活动，旨在帮助孩子改掉丢三落四的坏习惯，让

4、他们明白爱护文 具的重要性，使他们从中学会懂得节俭，懂得珍惜，懂得感恩，从小养成节约使用、爱护文 具的好习惯。【教育目标】 认知目标：1、了解文具的价格、种类与用处，知道合理选择文具，不盲目跟从。2、初步了解文具的制作材料与工艺，懂得爱护文具的重要性。 情感目标：1、体验文具制作的复杂过程，感受劳动者为此所付出的心血与智慧。2、激发学生从小养成节俭、珍惜与感恩等中华传统美德。能力目标：1、学会为自己的文具制作精美的标贴，彻底改掉丢三落四的坏习惯。2、学习延长文具使用寿命的方法，从小养成节约使用文具，爱护文具的好 习惯。【教育准备】1、创编故事小铅笔找朋友，让学生在故事欣赏与集体讨论中明白小铅笔

5、找不到小主 人时的焦急心情，激发学生“急丢失文具所急”的思想感情，引导学生积极寻找丢失文具的 迫切心情。2、课前布置学生到文具店参观，了解文具的价格、种类与用途。3、引导学生与老师、家长合作，取得他们的帮助，积极了解文具的制作材料与制作工 艺。4、引导学生为自己的文具设计标贴，以便准确辨认。5、引导学生创新文具使用过程中的节俭方法，以延长文具使用寿命。6、认真收集、筛选有关文具的各种图片与文字资料，精心设计、制作课件。【教育过程】（队仪式略）一、走进文具大世界1、听一听：参观文具博览会，聆听解说员们的精彩介绍媒体出示各种各样的文具图片，由学生代表扮演的解说员介绍各种文具的名称及其用 途。2、说

6、一说：我最喜欢的文具学生自由发言，说说自己最喜欢的文具，为什么？二、文具知识知多少比一比，赛一赛，谁的“胜利星”多1、宣布竞赛规则竞赛规则：以小组为单位答题，答对的小组加分，答错不扣分。 赛题共有五个部分，每部分分别计分，得分最高的小组获“胜利星”。 比赛结束时，获“胜利星”最多的小组获胜。2、宣布竞赛开始 猜一猜：文具价格知多少出示文具图片，每小组写出文具的价格，最接近的小组得1分。 看一看：文具材料知多少看文具，找出是用什么材料做成的，正确的小组得分。 演一演：文具制作知多少A. 故事表演：我（铅笔）从哪里来？一位小朋友带铅笔头饰扮演木制铅笔，边表演边讲述自己的制作经过，媒体同步出示 相应

7、的场景，帮助学生理解。B. 各小组自选熟悉的文具，表演该文具的制作经过。 选一选：谁的礼物最合适请六名小辅导员扮演不同年龄段的学习者作为各小组的朋友，如：幼儿园的弟弟妹妹、 同班同学、小学中高年级的哥哥姐姐、念大学的叔叔阿姨、学校老师等。媒体出示十种适合 不同年龄段的文具，以小组为单位，请各小组代表为自己的朋友挑选最合适的文具，并介绍 挑选的理由。请各小组的小辅导员为礼物打分，合适者得分。3、宣布竞赛结果宣布比赛结果，请获胜的小组谈“获胜感言”，为获胜的小组发奖。三、我与文具交朋友1、夸一夸：我的文具朋友学生自由发言，夸夸自己的文具朋友。2、帮一帮：为找不到失主的文具找到小主人出示所有无人认领

8、的文具，学生自由发言，帮助他人或自己寻找曾经遗失的文具。3、想一想：如何识别自己的文具请能辨认自己文具的学生交流辨认的方法，并说明理由。4、做一做：自制文具识别记号请学生动手自制简单的识别记号，并作简单的交流。四、爱护文具方法多1、秀一秀：请你支招 以小组为单位，由各小组代表为节约使用、保护文具支招。 2、大家一起来行动：宣布班委决定中队长宣布班委决定，宣读倡议书，提出倡议决定。3、学一学：学习儿歌爱护文具要记牢 媒体出示儿歌歌词，全体学生跟小辅导员学习儿歌。4、辅导员讲话。 辅导员讲话，提出希望。宣布活动结束。【案例2】我爱小海豚，我爱绿领巾“小海豚章”启动课活动方案我爱小海豚 我爱绿领巾（

9、“小海豚章”启动课）上海市青浦瀚文小学 洪琼【活动目标】1、认识小海豚章，明确小海豚章的达标要求，考核途径与方式。 2、培养学生热爱小红星儿童团的情感，激发他们早日加入儿童团组织的愿望。【活动准备】1、制作多媒体课件2、培训小辅导员【活动过程】一、录像导入 激发兴趣1、认识小海豚【媒体出示小海豚图片，播放海豚表演的录像】 辅导员：小朋友，今天老师要给大家介绍一位朋友。你们看，它是谁？（小海豚）我们 一起和小海豚打个招呼。辅导员：为了对我们的盛情表示感谢，小海豚准备了一个拿手节目，让我们以热烈的掌 声欢迎它的表演。辅导员：看了小海豚的表演，你觉得它演得怎样？想对它说什么？ 辅导员：大家说得真好，

10、小海豚真是人见人爱的小小表演家！它除了善于表演外，还有 很多本领呢，让我们一起听听有关它的介绍。【媒体播放录像，介绍小海豚的有关知识】 辅导员：听了刚才的介绍，你对小海豚有了哪些新的了解？ 辅导员小结：是啊，小海豚非常聪明勤奋，经过训练它会做很多事，它还是人类的朋友， 你们喜欢它吗？2、认识小海豚章 辅导员：老师也很喜欢它。这位小姐姐也喜欢小海豚，她还和小海豚章交上了朋友（媒 体出示小海豚章），成为了一名光荣的儿童团员，戴上了鲜艳的绿领巾。我们班上的很多小 朋友已经和熊猫章、大雁章交上了朋友，有的还和小蜜蜂章、小白鸽章、小孔雀章也交上了 朋友，要是再和小海豚章交上朋友，就可以戴上绿领巾，成为一

11、名光荣的儿童团员了，你们 都想戴上绿领巾、成为儿童团员吗？辅导员：那就让我们先把“五知道”记心中。二、启发学习，了解达标要求1、“五知道”记心中辅导员：“五知道”就是要知道儿童团的五个基本知识，下面请小辅导员哥哥姐姐为我 们介绍，大家欢迎。【小辅导员上台介绍，并出示“五知道”的相关知识，媒体同步出示相 关文字】（1）儿童团的名称小红星儿童团（2）儿童团的领导少先队（3）儿童团的标志绿领巾。表示儿童团员是祖国的小苗苗。（4）儿童团的团旗“苗苗”加“小红星”的红旗。小红星儿童团的团旗正好是少 先队队旗的一半，表示儿童团是少先队直接领导的。儿童团是少先队的预备队。（5）儿童团的目标爱红星、爱学习、爱

12、师长、爱同学、爱劳动 辅导员：每个儿童团员都要时刻记住“五个爱”，准备参加少先队，这就是儿童团组织 的目标。下面我们一起跟着小辅导员哥哥姐姐念一念。辅导员：谢谢小辅导员哥哥姐姐！（齐声鼓掌） 辅导员：听了小辅导员哥哥姐姐的介绍，你们能把“五知道”记心中吗？ 辅导员：好，现在我就来考考你们，知道的小朋友举手抢答。【媒体出示“我们的名称、 领导、标志、团旗和目标”，学生回答，答对表扬，答错给予鼓励，并请答对的小朋友说说 自己是怎么记得这么快的。】辅导员小结：你们的本领可真大，真像小海豚聪明又认真。2、“四个会”认真学辅导员：12 月 4 日是小红星儿童节，是儿童团员的节日。每年的这一天，好多小朋友

13、 们都会戴上鲜艳的绿领巾，成为光荣的儿童团员，你们一定也在盼着这一天快快来到。今天， 我就要带你们去看看哥哥姐姐当年过“小红星儿童节”、加入儿童团时的一幕。请大家仔细 看，观察他们当年会干些什么？学会了哪四样新本领？【学生带着问题仔细观看，然后进行交流。】 辅导员总结：“四个会”就是学会四项新本领（1）会戴绿领巾（2）会敬儿童团团礼（3）会呼号（4）会唱儿童团团歌共产儿童团团歌 辅导员：下面请小辅导员哥哥姐姐为我们演示，请小朋友们跟着学一学。 【小辅导员演示，学生跟着练习】 辅导员：小朋友，刚才你们跟着学习了一遍，你觉得怎样可以让你把本领学得更快，记 得更牢？辅导员：大家讲得真好。仔细看、认真

14、听、勤动脑、刻苦练、不懂问是我们学本领的绝 招，我们只要用好“手眼口耳脑”五件宝，才就会像小海豚那样学会更多更大的本领。辅导员：看，这是一张“五知四会”的考核表，等你们学会了这些本领，通过了各项考 核，小辅导员哥哥姐姐就会给你们添上红五星，得到第一颗达标星。3、人人争进步，学做好事二、三件 辅导员：要争到小海豚章除了学会“五知四会”外，还要坚持做到第二个达标要求 人人争进步，学做好事二、三件。要求每位小朋友“改正一个缺点，争取一点进步；学做好 事二、三件，给周围的人们添快乐。”【媒体出示达标要求二】1）改正一个缺点，争取一点进步 辅导员：小朋友，你知道自己的缺点吗？你想改正什么缺点？争取什么进

15、步呢？ 辅导员小结：你们能认识到自己的缺点，真了不起！其实，缺点人人都有，重要的是要 勇敢地面对，积极主动地改正。我想，只要我们能发现自己的缺点，并想办法改掉它，就一 定会取得更多、更大的进步。辅导员：进入小学已经两个多月了，你们认识了很多朋友，也一定了解到朋友们的缺点？ 你们想帮助他们改正缺点、争取进步吗？辅导员：下面让我们一起玩一个游戏一一找朋友。请想帮助朋友改正缺点的小朋友走到 中间来，当音乐响起时，请你们随着音乐到周围找朋友，当音乐暂停时，把对方的缺点悄悄 地告诉他，请接受建议的同学微笑接受，主动感谢！【在音乐声中，全体学生边歌边舞为朋友找缺点、争取进步】2）学做好事二、三件，给周围的人们添快乐辅导员：小朋友，刚才在游戏中你们都在帮助别人，也受到了别人的帮助，你觉得这样 做你快乐吗?为什么？辅导员：是啊，做了好事不仅给自己带来了快乐，更重要的是给周围的人增添了快乐。辅导员：那么，在学校、班级、家庭里你想做些什么好事，给周围的人们添快乐呢？【学 生交流】辅导员：对，我们可以主动帮助身边有困难的小伙伴，可以在学校、班级、家庭中找一 个小岗位为大家服务。只要我们人人有一颗乐于助人的心，相信大家一定会受