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1、六年级语文下册导学案第1单元课题长城赞课时第1课时学习目标1理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。2学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。3有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背诵课文。重点指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。难点引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。课前准备课
2、件学法自学，合作学习学 习 过 程导 案（教师活动）学案（学生活动）情境导入明确目标1. 出示课件，引入新课.2. 明确本节课目标。3. 交流你所了解的有关长城的知识。4. 明确本节课目标（1）需要掌握的生字和重点词语。（2）熟读课文。（3）了解课文内容。自主学习标注问题1.初读课文，画出生字词2.自学生字词3.理解词语，重点理解： 4.再读课文，找出重点句子，初步理解课文内容。5.找出不能理解的问题。1. 借助字典认识生字读通课文，做好批注。2. (1)生字我记牢，我注音，我写好，我会组词。3. 词语、句子我理解我会用4. 句子：重点的句子可以画一画，反复读一读，写一写感受。5. 再读课文，
3、理解课文内容：对联从哪两个方面写了长城。6. 还有哪些问题不懂？合作探究初解疑难小组汇报交流发现问题1、小组内汇报交流（1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写下来。（2）还有哪些问题不明白反馈展示激励点拨组织展示2全班展示全班展示（1）各小组展示收获。（2）各小组质疑问题，分小组讨论。3、重点探究（1）丰碑是什么意思？这一小节还有哪些知识？（2）对联有什么特点？达标检测1说说上联的意思。2黎庶的意思。3为什么说长城是智慧和血汗的结晶。板书设计：长城赞 时间角度 工程浩大空间角度 壮观雄伟教学反思：六年级语文下册导学案第1单元课题长城赞课时第2课时学习目标1理解课文，认识长城是我国古代劳动
4、人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。2学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。3有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背诵课文。重点指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。难点引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。课前准备课件学法自学，合作学习学 习 过 程导 案（教师活动）学案（学生活动）情境导入明确目标5. 出
5、示课件，引入新课.6. 明确本节课目标。7. 明确本节课目标学习下联（1）需要掌握的生字和重点词语。（2）熟读课文。（3）了解课文内容。自主学习标注问题1.再读课文，画出生字词2.自学生字词3.理解词语，重点理解：4.再读课文，找出重点句子，初步理解课文内容。5.找出不能理解的问题。1句子：重点的句子可以画一画，反复读一读，写一写感受。2下联从哪个方面赞美了长城，你从哪些地方看出来的？合作探究初解疑难小组汇报交流发现问题1、小组内汇报交流（1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写下来。（2）还有哪些问题不明白反馈展示激励点拨组织展示全班展示2全班展示全班展示（1）各小组展示收获。（2）各小
6、组质疑问题，分小组讨论。3、重点探究（1）壮丽奇观是什么意思？这一联还有哪些知识？（2）对联有什么特点？联系上下联说一说4除了本文外你还知道那些文章、诗歌赞美长城。达标检测1 读一读隘口 点缀 跨峻岭 锦绣 瀚海2 下联从哪个方面赞美长城？3 说说下联的意思。板书设计： 长城赞 形态像条长龙长城构造高大坚固气魄雄伟、伟大奇迹联想血汗、智慧凝成教学反思：六年级语文下册导学案第1单元课题索桥的故事课时第1课时学习目标1、默读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。2、搜集课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。3、体会课文结尾的含义。重点让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到
7、熏陶、感染、净化。难点体会课文结尾的含义。课前准备课件学法自学，合作学习学 习 过 程导 案（教师活动）学案（学生活动）情境导入明确目标1出示课件，引入新课.2明确本节课目标。8. 明确本节课目标（1）需要掌握的生字和重点词语。（2）熟读课文。（3）了解课文内容自主学习标注问题1.再读课文，深入解课文内容。2.找出不能理解的问题。6. 借助字典认识生字读通课文，做好批注。7. (1)生字我记牢，我注音，我写好，我会组词。8. 词语、句子我理解我会用9. 句子：重点的句子可以画一画，反复读一读，写一写感受。10. 再读课文，理解课文内容。11. 还有哪些问题不懂？合作探究初解疑难小组汇报交流发现
8、问题1 你还知道那些桥，说出桥名字。2 （1）索桥什么样子？（2）为什么要修建索桥（3）谁修建的索桥？怎么修建的？（4）索桥到底有哪些故事？反馈展示激励点拨组织展示全班展示1、索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？? 读课文，边读边画相关的语句，边思考。2、看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。3、带着自己的感受再来读课文。读课文，思考桥长，高，用竹索和木板修筑的，两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。交流感受达标检测1 填空索桥在（ ）又叫（ ），桥身有（ ）是用（ ）上面（ ）（ ）不整齐（ ）还漏缝。2说说索桥的特点。板书设计： 地理位置介绍索桥 索桥结构教学反思：六年级语文下册导学案
9、第1单元课题索桥的故事课时第2课时学习目标1、默读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。2、搜集课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。3、体会课文结尾的含义。重点让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。难点体会课文结尾的含义。课前准备课件学法自学，合作学习学 习 过 程导 案（教师活动）学案（学生活动）情境导入明确目标引入课说说索桥的结构和地理位置。自主学习标注问题1.再读课文，深入理解课文内容。2.找出不能理解的问题。1课文讲了索桥的那些故事。2课文为什么写李冰父子？。31. 还有哪些问题不懂？合作探究初解疑难小组汇报交流发现问题（1）李兵父子的故事
10、。了解李兵父子是怎样修建都江堰的。讨论。（2）“何公何母”的故事。讨论。（3）勇士丹柯的故事。讨论。反馈展示激励点拨组织展示全班展示1、小组内汇报交流（1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写下来。（2）还有哪些问题不明白达标检测列出课文的提纲。板书设计： 勇于牺牲 李兵 父子舍己为人故事何公何母勇士丹柯不怕困难教学反思：六年级语文下册导学案第1单元课题我站在铁索桥上课时第1课时学习目标1、 学会6个字，会认1个字。2、 有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。3、 理解重点诗句的意思。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想重点理解诗句，体会诗人表达的感情。难点理解诗句，体会诗人表达的感情。课
11、前准备课件学法自学，合作学习学 习 过 程导 案（教师活动）学案（学生活动）情境导入明确目标1 出示课件，引入新课.2 明确本节课目标。3 出示图片或CAI课件，从不同角度展示铁索桥的风貌。4 交流你所了解的有关铁索桥的知识。5 明确本节课目标（1）需要掌握的生字和重点词语。（2）熟读诗文。（3）了解诗文内容。自主学习标注问题1.初读课文，画出生字词2.自学生字词3.理解词语，重点理解：摇晃、汹涌，4.再读课文，找出重点句子，初步理解课文内容。5.找出不能理解的问题。初读课文，认读生字词。1、自由朗读，要求读准字音。2、检查生字读音。合作探究初解疑难小组汇报交流发现问题1、读课文，思考：本诗有几小节？每节写什么？2思考：人在铁索桥上看到什么？说明什么？反馈展示激励点拨组织展示全班展示1、小组内汇报交流（1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写下来。（2）还有哪些问题不明白达标检测1板书设计：我站在铁索桥上 身临铁索桥
