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1、.入学教育教学要求:1、使学生认识到自己已经是一名小学生了，2、使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。3、对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。4、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。第一天教学过程：1、收钱，发小册子2、老师自我介绍，在学校要听老师的话，按照老师的每个要求去做，才能进步得快。点名认识同学。3、按照个头高矮排队，提要求：嘴巴闭拢；立正-两脚并并拢，中指
2、贴裤缝。两眼看前方，抬头挺起胸；稍息-右脚稍稍向右跨一步，与肩同宽；抱背看齐。4、安排座位5、再排队，参观校园6、下课的要求：1老师宣布下课，学生与老师相互问好后，整理好桌上的文具走出教室，先上厕所，洗手，然后在室外与同学说说话，或在教室休息。2听到上课铃声，快步走进教室，立即做好，抱背做好，不能讲话。教下课歌，下课仪式。7、听上学歌，提上课的要求，教上课歌。8、排放学队。1、2、3第二天一、复习昨天所训练的容二、继续进行上课的常规训练1、坐姿：抱臂坐直。2、上课的时候，我们要专心听讲1谁明白什么是专心听讲？眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东西望。2进行发言训练：举左手，不站起来举手，发
3、言要站直，声音响亮，口齿清楚。别人发言要注意听，不能举着手。表扬方法：嘿、嘿，你真棒，大家。3教课间操三、明确正确写字、读书姿势1、良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。2、你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。3、教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。4、小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，教师板书“坐这就是“坐，坐下来的坐。5、读书又应该怎样的读书姿势呢？6、读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？7、教师巡回检查。8、我们用一首儿歌来记住这漂亮的读书姿势？9、教儿歌：读
4、书歌，写字歌10、同学们一起读一读，背一背。四、认识四线格。第三天一、铃声，背上课歌。二、谈话：今天，我们小朋友的家长来看小朋友上课，高兴吗？看哪个小朋友能按照刚才儿歌中背的要求去做，表现得最好，最像一名小学生。播放上学歌，表演三、上课仪式，表扬。四、谈话：小朋友，你们来到了虹桥小学，成为了一名光荣的小学生了，我们一起来听一首上学歌，会唱的小朋友一起唱。播放上学歌。五、小朋友上学了，每天都要上课，学习很多知识，很多本领，这学期我们要上哪些课呢？想不想来看一看啊？语文：马老师就是你们的语文老师，在语文课上老师会教你们学拼音、认汉字、读课文。数学：刚才给你们上课的老师就是你们的数学老师，数学课上老
5、师会教小朋友数数、计算来解决生活中的问题。英语：音乐；美术体育：老师会带小朋友锻炼身体。体育老师要求小朋友们准备一根短绳，一个鸡毛毽，每天都要放在书包里带来。在上体育课的时候，一定要穿运动鞋和运动服。品德与生活：告诉小朋友哪些事可以做，那些事不可以做，教你们怎样愉快地生活、愉快地学习，怎样关心别人、帮助别人，怎样使你们成为品德高尚的人。劳动体健：老师会教小朋友一些健康知识。老师领读两遍，生个别读，小组赛读，齐读六、课间操：拍手歌七1、过渡：小朋友，我们每天不仅要专心听课，还要认真完成老师布置的作业，我们在写字时要保持正确的写字姿势和握笔姿势。2、读写字歌3、练习：把纸放在面前，拿起笔，摆好写字
6、姿势，老师要提醒小朋友姿势，握笔的时候要注意什么呢？背握笔姿势歌老师巡视，逐个检查，表扬。在纸上端端正正地写上自己的名字，写的时候要保持这样的姿势。写好的同学把笔放进铅笔盒里，轻轻地合上盖子，把纸压在铅笔盒下面，抱背坐直。八、总结：今天这节课，小朋友表现都很好，希望小朋友今后每节课都按老师的要求去做，养成来年搞好的学习 习惯，成为一名好学生。九、放学1、出示课程名，教学生认识：1师带读，简介课程容2抽读3小老师带读4开火车读2、拍手歌3、练习写名字，之前复习写字姿势歌和握笔姿势歌，写完展示。4、下课仪式5、排队放学。附儿歌：上课歌铃声响，要安静；手放好，坐端正。老师讲，专心听；动脑筋，认真想。
7、要发言，先举手；站起来，大声讲。同学讲，认真听；好习惯，要养成。下课歌下课了，别着急，书本摆好，再出去。不追不跑不打闹，上厕所，休息好，安全第一要牢记。写字姿势歌提笔就是练字时，拿起笔，要牢记：眼一尺，胸一拳，手一寸。头正背直脚放平，端端正正来写字。握笔姿势歌大哥、二哥在上头，三哥在下头，四哥、五哥靠纸头。读书歌读书时，要做到：眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳宽，脚放平，背挺直，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。拍手歌你拍手，我拍手，我们大家拍拍手。轻轻地拍，响响地拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，看谁坐得最最好。排队做到-快、静、齐立正-两脚并并拢，中指贴裤缝。两眼看前方，抬头挺起胸。教字时：1
8、、眼睛-看黑板，手指-跟着写，脑子-牢牢记。2、说停-就停3、1、2、3-坐端正。 下面是语文的学前教育第 一 课 时课时目标1知道自己是一名 小学一2班的小学生了。2学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。3会简单的自我介绍：我是 小学一2班的小学生。我们班的语文老师是 老师，数学老师是 老师，我们班有位同学。4了解日常的课堂常规。教学过程一启发谈话，学会问好1出示插图仔细看图，你看明白了什么？以“欢迎新同学为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见，一
9、个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。2是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。师生起立，互相问好3评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。4早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？5仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。师生进行问好。二明确自己是一名小学生。1刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？学习说话：我是一年级的小学生了！要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，
10、有表情2学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。3从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。三学习自我介绍1我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？2谁来把自己介绍给大家。3教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校或者幼儿园的学生，还可以说说自己的爱好。4小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。四总结谈话这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介
11、绍，认识了“小学生三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。五课外作业1把学会的本领说给家长听。2认读有关的三个生字。上课专心听 发言先举手【教学目标】1知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。2懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。【教学过程】一、出示模型，导入活动出示眼睛模型或板画。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？学生讨论对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。二、激情明理导行我们小朋友
12、都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。1游戏明理：“小小照相机。教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一卡片，上面写着：“我是小学生。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？学生讨论归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。2怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，
13、眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。3训练用眼“听指挥。教师用不同容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。出示儿歌，请学生跟着老师念：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。4出示耳朵模型或板画明理。耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。5怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。6训练用耳听。教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。发言的学生要大声讲，讲清楚7发言先举手，声音要响亮。讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。示举手。小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。小试验明理。教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响
