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1、生命.生态。案例四年级 下册宝塔小学 蒋帆1 水是生命之源教学目标:一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水.了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。教学重难点：认识水的重要性，学会节约用水。教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：龙王是我国古人崇拜的水神，你知道是为什么吗?三、新授：1、阅读“生命的秘密，明白以下知识.水-生命诞生之源。水-参与人体生理活动。水-孕育、滋养人类文明。2、让学生认识自然界的水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。联系生活实际明白水的重要性
2、。3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水，从而明白保护环境的重要性。四、拓展导行。面对淡水资源紧缺的状况，我们应该做些什么?2、 防治水污染教学目标：一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。了解水与人类的密切关系;了解认识自然界的水体都是宝。二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。教学重难点：认识水的重要性，学会节约用水。教学时间:一课时。教学过程:一、组织教学：二、谈话引入：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢?三、体会一滴水的重要性： 1、 看一看:如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴,10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼
3、钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。（节约用水，就是创造财富）师小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了,浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。2、思考：水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说，假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样?（干裂的土地。.) 四、导行:寻找节水的有效方法：节水从我做起： 1、人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？小组汇报节水方法:我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养成好 习惯节水法 五、课外拓展.回家说给父母听1、为什么要节约用水及用哪些方法节水. 2、在家里
4、的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。 3、万物共存教学目标：一、让学生明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖,维持着整个生态平衡。如果人为破坏,使其中的某些生物数量减少或者灭绝，生态就可能会失去平衡。二、让学生明白维护生态平衡，人人有责.要从我做起，从现在做起。教学重难点:明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡.教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。三、新授：1、阅读“生命小问号，说说你懂了什么，心里有什么感受？2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”.说说
5、自己明白了什么？3、老师小结：生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。保护生态平衡就是保护人类自己。4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？5、让学生明白维护生态平衡，人人有责。举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失，我们应该怎么做？四、拓展导行：想象自己是大自然中的一种生物，说出你的作用、现状及需要，体会大自然中不能缺少“我“！”4 发烧的地球教学目标：一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难。二、让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。教学重难点： 让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。教学时间：一课时.
6、教学过程： 一、组织教学:二、引入：向学生介绍全球气温升高，给人类带来的一些危害。三、新授: 1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应。 2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难？ 冰山融化,海平面上升；病虫害和传染病增加；气象灾害频发；海洋风暴增多等等。 3、让学生了解为了控制温室效应，我们应该做些什么? 减少二氧化碳等温室气体的排放;增加二氧化碳的消耗;养成健康的生活方式。 四、导行. （1）了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施，还在哪些值得改进？提出你的绿色建议. （2）收集资料，了解减少二氧化碳排放的方法，谈谈我们在生活中能做些什么?5小心“马路杀手”教学目标： 一、
7、让学生明白遵守交通规则的重要性，认识一些常用的交通标识。 二、让学生掌握一些交通安全知识，并能在实际生活中加以运用。教学重难点：认识常用的交通标识，在实际生活中加以运用。教学时间：一课时。教学过程：一、 组织教学：二、引入； 看书12页的图，说说小明被撞的原因是什么?怎么做才能避免这起交通事故的发生？三、新授:1、让学生了解造成交通事故的原因是什么？（驾驶员、行人）2、讨论13页的议一议，明白哪种做法是对的,哪些做法不对，并说出自己的理由。3、让学生了解一些安全常识。行人走人行横道、过街天桥和地下通道，不能跨越隔离设施。行人走人行道或者在道路两侧通行。过马路听指挥，看标志.四、导行 。 掌握1
8、4页的安全小提示中的内容，并遵照执行。6 安全游泳防溺水教学目标：一、让学生了解并掌握安全游泳要遵守的原则。二、让学生了解一些溺水时的自救方法，掌握一些游泳注意事项，做到安全游泳防溺水。教学重难点:掌握安全游泳防溺水的相关知识。教学时间：一课时.教学过程：一、组织教学：二、谈话引入:仔细看书中15页的图，说说他们的行为哪些正确，哪些不正确,为什么？三、新授：1、读书15至16页,说说专家建议我们为确保游泳安全防止溺水应该做到哪四点？讨论：（1）除了专家建议的,安全游泳还需要注意什么？ （2)有同学认为：“我们人多，水性好，没有大人也可以去游泳。”对此,你有怎样的看法？2、师问：游泳时有可能会发
9、生哪些意外？遇到这些情况,我们应该如何自救？让学生阅读书16至17页的内容回答以上问题。四、总结导行。我们一定要接受专家建议，做到安全游泳防止溺水。另外还得做到以下几点：（书17页“安全小提示”）7提高警惕防拐骗教学目标: 一、让学生了解坏人拐骗小孩子时惯用的手段，从而提高防范意识。二、让学生提高警惕，万一遇到坏人应该机智自救.教学重难点：识破坏人的阴谋，学会自救。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入： 老师讲坏人在车站与抱孩子的阿姨搭腔想骗走孩子的故事引入。让孩子们讲讲自己知道的拐卖现象。三、新授： 1、看书中第18页的案例，说说应该从中吸取什么教训? 2、了解坏人拐骗小孩子时
10、常用哪些手段？应该如何预防？ 让学生阅读书18页内容后加以讨论. 问：你还知道哪些拐骗伎俩？说出来，提醒大家注意.提高防范能力。 3、如果不幸遇上了坏人,上当受骗了，我们应该如何做呢?讨论:沉着冷静;巧妙求助;机智逃脱；防止再次被抓。4、讲小健遇到坏人机智逃脱的故事，让学生说说小健的机智、英勇体现在哪些地方？你从中得到了什么启示？四、拓展。读读记记“安全小提示中的内容。9 呵护我们的鼻子教学目标:一、让学生了解鼻了解掌握子的构造和作用,认识了解鼻子的重要性。二、了解呵护鼻子的一些常用方法,要讲卫生。教学重难点:认识鼻子的重要性,学会呵护自己的鼻子。教学时间：一课时。教学过程： 一、组织教学：
11、二、引入： 今天妈妈做了回锅肉,我们还没看见就知道了这是为什么呢？你用鼻子闻到了哪些味道？为什么感冒了就闻不到了呢？ 三、新授： 1、让学生阅读书22至23页的内容，说说鼻子有哪些构造,它有什么作用呢？它和我们的哪些器官相通，有什么联系？ 2、健康小贴士：我们应该如何保护自己的鼻子？（看书23至24页） 让学生结合自己的亲身经历谈谈。 对照指南,说说自己有哪些习惯不利于鼻子的健康？四、拓展。 你还知道哪些与鼻子有关的知识，我们要呵护自己的鼻子就要做到什么？(讲卫生）10让我们的皮肤更健康教学目标： 一、让学生知道皮肤是人体最大的器官，认识它的作用，明白保护皮肤的重要性。二、学会一些保护皮肤的方
12、法，并能在实际生活中加以运用。教学重难点：掌握一些保护皮肤的方法，并能在实际生活中加以运用。教学时间：一课时.教学过程: 一、组织教学：二、引入：为什么夏天里我们长时间晒在太阳底下,暴露在外的皮肤会感觉疼痛和发红呢？三、新授：1、让学生认识皮肤是人体最大的器官，它有哪些作用？防卫屏障；调节体温；排泄废物等功能.如果皮肤受损会有什么危害？2、我们要保养皮肤，有哪些方法可以用呢？保持清洁；均衡膳食;适当使用护肤品；睡眠充足。3、让学生了解如何防晒？如何预防螨虫性皮炎？（见书26至27页）4、议一议书的27页中的“健康小贴士”中那些习惯对皮肤有好处吗？四、导行。比一比哪组知道的护肤的好方法最多？哪组
13、了解的会损伤皮肤的坏习惯多？明白我们应该做些什么？11预防蛔虫病教学目标： 一、让学生了解蛔虫是如何进入人的身体内的，它对人的身体有哪些危害。二、让学生了解并掌握预防蛔虫的方法，在实践中实施.教学重难点:掌握预防蛔虫的方法，并加以实施。教学时间：一课时。教学过程:一、组织教学:二、引入：你生过蛔虫吗?有什么感觉？蛔虫是怎么到我们身体内的呢?三、新授：1、让学生了解蛔虫是如何进入我们人体内的？2、让学生了解蛔虫会危害人的身体健康。3、让学生明白针对蛔虫病我们应该做到以下几点:养成良好的卫生习惯，避免误食蛔虫卵；一旦身体里有了蛔虫,要在医生的指导下吃驱虫药. 四、健康导行.1、检查自己的卫生习惯，
14、看看哪些能帮助我们预防蛔虫?哪些可能使们患上蛔虫病？2、让学生了解动物也会患蛔虫病，提高防范意识。12 身体需要微量元素教学目标： 一、让学生了解人体需要锌、铁、碘、铜等多种微量元素;了解其对人体的作用。二、让学生了解这些微量元素获得渠道,养成均衡饮食的好习惯.教学重难点：认识微量元素的重要,学会均衡饮食。教学时间：一课时。教学过程:一、组织教学:二、引入：妈妈在你小的时候给你补过锌吗？为什么要补？三、新授：1、让学生了解人体所需要的微量元素有哪些?2、让学生了解微量元素缺乏有哪些危害?3、让学生了解微量元素从哪些渠道获得?重点让学生了解锌、铁、碘等分别在哪些食物中有？要让学生养成均衡饮食，让食物多样化的好习惯。4、讨论导行：判断书33页中说一说这些同学的认识对不对，并尝试说出理由。四、拓展.学习和家人一道制作营养食物.见书34页。14我是记忆小能手教学目标： 一、让学生明白记忆力的强弱并非天生，可以通过训练来提高。二、通过学习让学生掌握一些记忆小妙方。
