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1、有关人教版六年级上册语文课件有关人教版六年级上册语文课件有关人教版六年级上册语文课件学习目的：1、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、理解含义深化的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。学习重点：把握课文内容，理解含义深化的句子，体会思想感情。学习准备：搜集大瀑布的资料。课 时：建议一课时学习过程：一、课前预习学法提示：借助工具书运用学过的读书方法读通课文，初步把握课文内容1、 我要把课文读正确，读流利，并能完成以下习题外国人的名字、地方的名字很难读，我能准确读出来，并给带点的字注音。塞 特凯达斯瀑布 菲 格雷特 巴拉圭 伊泰普 我要熟读以下词语，并给带点的字注音汹 涌 汛 期
2、震耳欲聋 滥坎滥伐枯槁 酋 长 哀悼 奄奄一息2、 我能通过课文内容理解词语意思纷至沓来奄奄一息3、 读读课文，我能梳理课文内容4、课文采用的是倒叙的手法，也就是先写事情的结果，然后写事情的起因、经过。这样我能给课文分成三局部，分别是：二、深化学习、合作探究学法提示：我要借助课前阅读提示读文想象，体会菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的是什么？我们该怎么办？1、 我要边读边想象课文是怎么描写以前的大瀑布和如今的大瀑布的？以前的瀑布是这样的，如：尤其是每年潮讯，大瀑布的气势更是宏伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。我对这段话的体
3、会很深，作者都用了那些说明方法的如今的瀑布是，如：它在群山之中无奈的、地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯竭，奄奄一息。我的体会是2、我发现作者运用的说明方法有3、课文以“大瀑布的葬礼”为题，又以倒叙的手法表达，我觉得这样写的好处4、课文语言具有强烈的感染力，我要有感情的多几遍读，争取把课文的内容讲给家人听。三、达标提升我要联络实际和同学交流读文后的感想四、拓展阅读你见过黑色的闪电吗？1974年6月23日17时45分，著名的天文学家契尔诺夫在一场大雷雨袭击札巴洛日城时，亲眼看到一次飞速滚动的黑色闪电。开场是强烈的球状闪电，在灰色云层的背景下看得很清楚。无独有偶，包格旦诺夫上校于大白天在莫斯科城
4、也看到一个平稳的、冒着气的黑色闪电，直径大约30厘米，像是雾状凝结物。它的身后呈淡红色的阴影，周围呈现深棕色的光轮，像烧红了的大火球，飞快地滚动，不久就爆炸了。科学家们观察研究后发现，黑色闪电与人们常见的天空中的条状闪电有很大的不同，它常附在树上、桅杆上、房顶上和金属外表上，呈现出瘤体状或泥团状。当人们用物体敲打它或摘除它时，它便会燃烧或爆炸。黑色闪电的“本来面目”很难被认清，人们往往把它看成是一只鸟儿或其他物体。当人或飞机接近它时，它就会变成球状体并发生爆炸，因此是最危险的闪电。黑色闪电是怎样形成的.呢？科学家研究的结论是：它是由分子气溶胶聚集物产生出来的。是由于太阳、宇宙光、云电场、条状闪
5、电等因素长时间作用于空气产生的。当聚集物根本上聚成球状时，就会变成能爆炸的黑色闪电。1“直径大约 30 厘米”一句中的“大约”能否删去？为什么？2 第三段分为三个层次已在原文中用“”标出，请写出层意。3 本文采用的说明顺序是。4 结合你的生活经历，向别人介绍预防雷电危害的常识。五、相关链接森林是人类的朋友，尤其在维护生态环境方面更是功绩卓著。森林修养水、保持水土、防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片面积 IO 万亩的森林，相当于一个 200 万立方米的水库 。这正如农谚所说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之“吞水吐雨器”。它的
6、另一种特殊的吞吐功能孕育了人类。地球在形成之初，大气中二氧化碳含量很高，氧气很少，气温很高，生物难以生存。大约在 4 亿年前，水陆变迁，海里的先进植物来到陆地，陆地才出现了森林。森林渐渐将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新颖氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，科学家又称森林是“吞碳吐氧器”。森林，是地球生态的主体，是地球温度的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种特殊的“吞吐”功能，是其他任何物体都不能取代的。 但是值得我们每个人关注的是，地球的绿色之 肺正在 日益。近 200 年来地球上的森林已有三分之一以被采伐和毁掉；而另一方面由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量急剧增加。此消彼长，地球生态环境急剧恶化。主要表现为全球变暖，引发了热浪、飓风、洪涝及干旱，严重威胁着人类的生存。让我们大力植树造林，并且保护好森林，使地球的绿色之 肺恢复 强健，改善地球的生态环境。第 页 共 页
