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1、确定开课时间全市高三2月1日开始实施。其他年段一律于2月10日前完成试运行，从2月12日开始实施。按课程表原班听课全市中小学生周一至周五根据学校课程表，在家登录厦门教育云平台（区教 育局自选平台由区教育局安排）以班级为单位进行线上教学、直播答疑和个性化 辅导。高中校和直属学校山各校根据市教科院要求，可自主安排课程表。各学校制定好教学安排，以年级或班级为单位安排好教学计划和课表。安排 科任教师按课程表进线上上课，并做好线上上课情况检查。开齐课程按照国家课程方案，开设全部课程，要创造性地上好音乐、美术、信息技 术课程;体育课、通用技术和综合实践活动课程要创造性的指导学生在家开展相 应的活动。 搭建
2、“云课堂”平台高中和直属学校全部使用“厦门数字学校”实施，山市教科院负责。各区教育局可使用厦门数字学校”、厦门市教育资源公共服务平台”或 自有系统进行教学，其中使用“厦门数字学校”的请与市教科院联系，使用“厦 门市教育资源公共服务平台”的请与市教育事务受理中心联系。师生一人一账号基于厦门教育云平台的厦门数字学校”和厦门市教育资源公共服务平 台”，根据需要完成全市及相关区各校账号的批量创建，并分配下发给每位师生, 确保师生一人一账号。各学校组织教师和部分学生登录云平台，开展试运行。组织培训市区教研部门要组织教师登录平台，进行专场培训及线上答疑，提供操作 手册及操作微视频，确保每位教师熟练掌握“云
3、课堂”平台教学技术;学校要面 向学生及家长提供线上专场培训及答疑。线上教学管理5个要点1. 组织管理。各校迅速完成“厦门数字学校”或“厦门市教育资源公共服务 平台”管理员的设立，以及教师、学生操作手册的发放和指导工作。安排好课程 表，并将课程表通过网络方式传给学生及家长。完成家校联系，指导家长进行有 效学习督促。协助教师利用笔记本电脑或手机建立家庭或学校直播间。2. 建立班级。各班主任要在“厦门数字学校”或“厦门市教育资源公共服务 平台”建立包括科任教师在内的线上班级，根据上线情况进行出勤统计，及时进 行家校联系。3. 备课要求。各科任教师根据市教科院和各区教师进修学校培训的要求，制 作微课程
4、安排好每天上课的主要内容，同时准备上课的资源。可以采用备课组集 体备课和制作资源，科任教师分班使用，也可以使用市区教研部门提供的课程。4. 线上教学。科任教师根据课程表开展线上教学，通过发送文字或视频或用 直播形式进行教学和解答问题。5. 课后作业。每节课完成后要通过网络布置作业，作业可以是学习指定线上 微课;或是适量书面作业;或手工任务，如进行制作知识图谱等手工作业。对电子 作业或手工作业，要求学生用拍照上传，教师检查，并在次日课中根据情况进行 讲评。一、工作目标为切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，同时保证学校教务教学活动正 常开展，维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定，利用线上形式开展
5、疫情宣传 教育活动，根据学校总体工作部署，结合学校实际情况，特制定本方案。二、组织领导建立和完善学校领导机制，负责线上教学工作的领导和协调，制定防控工作 方案，成立由校长、教务、教科室、段长、教研组长组成的工作领导小组，积累 好的线上教学经验，确保线上研讨、教学工作扎实、有效。领导小组：组长：蒋思彬副组长：张勤勇、刘伟、谢艺明成员：黃泉水、邹方云、苏晓伟、范书宏、刘其武、汪秀春、马玉辉、顾 勇鹏、于智勇、肖东、陈佳佳、李想、唐兵及各学科教研组长、各班班主任三、总体方案1. 组织备课组长开展教学研讨，以利于开展线上教学。制定网络教学方案， 开发网络教学课程，妥善安排因疫情误课学生的补课或网络教学
6、工作。提供有效 的网络教学平台。2. 做好线上与线下教学衔接配合。加强校本教研，做好线上教学和线下教学 衔接工作，研究改进线上教学方法，提高教学成效;开展测试、访谈等调研工作, 了解学生线上教学的效果，针对了解到的惜况，对线上课程内容进行疏理、复习、 巩固。3. 化解线上教学存在困难。对部分学生因家庭条件，延期期间无法线上上课 的问题，学校要安排时间补课。可以通过调减周末时间进行补课。4. 解决未能返校的重点疫悄地区学生及返厦后居家观察的学生教学问题。做 好学生居家观察期间线上同步教学工作；5. 重点关注两级毕业班教学工作，采取线上线下方式，辅优导差。同时，加 强教研提高对中高考命题方向的研究
7、。6. 做好线上线下教学衔接工作。做好开学复课的准备工作。7. 制定劳逸结合的课程方案，避免线上教学疲惫感。提前做好师生返校后做 好心理疏导工作，保障师生的心理健康。根据教育部关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工 作的指导意见（教高厅（2020） 2号）和河北省教育厅关于大中小学和幼儿园 推迟开学的通知文件要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期间教育教学活 动的有序开展，结合学校实际，制定本方案。一、总体目标按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，充分发挥“互联网+教育” 作用，依托“雨课堂”教学工具，利用中国大学M00C（爱课程）、智慧树、超星、 学堂在线、校内课堂教学平
8、台的教学资源，在全校开展线上授课、同步答疑、过 程监测、自主学习、考核评价等教学活动。加强网上教学工作的指导和督导检查, 确保线上教学工作全面有效实施和授课活动科学规范。二、实施原则坚持“只改变教学模式，不改变教学LI标”的原则，合理调整理论课和实验 课教学环节的安排，结合课程大纲实施线上授课，有效组织学生进行网络线上学 习。教务处负责网络线上教学综合协调工作，教学单位负责具体实施线上教学， 做好任课教师的网络授课、辅导答疑、考核评价等线上授课能力提升培训和分类 指导。三、工作安排（一）准备阶段1. 制定网络线上教学方案各教学单位认真梳理各专业新学期教学任务，做好疫情防控、延迟开学情况 下新学
9、期网络线上教学方案，并报教务处审核。各教学单位需指派1名联络员， 能够高效、有针对性的解答本学院教师遇到的问题，有在线课程建设及使用经验 者优先考虑，于2月11日前报教务处（联系人：吴鹏）。其主要职责是与教务处 保持联系，及时准确的将有关信息传达至各教学单位，帮助任课教师开展线上授 课。2. 做好教师线上教学的培训教学单位组织任课教师学习“雨课堂”教学工具使用方法，并安排经验丰富 的教师进行专业指导，要求任课教师在短时间内熟悉掌握线上教学资源的设讣与 授课方法。各教学单位在2月23日前对每位任课教师线上授课准备情况进行检 查，完成课程线上教学资源的审核工作，确保顺利开展线上教学活动。3. 加大
10、在线资源建设各教学单位要尽快梳理各专业课程线上教育资源情况，摸清资源现状和需求 情况，统筹整合校内外课程资源，深入挖掘本专业的线上教学资源。要充分利用 中国大学MOOC（爱课程）、智慧树、超星、学堂在线等平台上的优质教学资源， 帮助学生自主学习。4. 确定课程安排各专业公共基础课、专业课实施线上授课，校级网络公选课同步实施线上教 学，校内公选课待学生返校后开展教学活动。5. 完成线上班级组建各教学单位组织任课教师、班主任和辅导员充分利用“雨课堂”、微信群、 QQ群等平台，组织学生完成在线班级组建工作，并将教学计划、教学大纲调整 情况通知到每一位学生。（二）线上教学阶段1提供完备课程资源正式开课
11、前应完成课程教学大纲、教学日历、课程PPT、作业（或小测验）、 推荐教材等学习资源上传，课程教学期间应逐步完善该课程所涉及领域线上教学 资源。2. 引导学生自主学习课前向学生发布明确学习任务，一般每周不少于1次;课堂教学依托“雨课 堂”教学工具通过网络直播（录播）方式灵活开展，直播时长要求不低于原课堂时 间的1/2;可上传自行录制的微课视频、课程PPT、音频等教学资源，或选取其它 教学平台（中国大学MOOC、智慧树、超星、学堂在线）的教学资源，供学生自主 学习，通过“雨课堂”平台功能实现对学生的辅导、答疑、测验等教学环节。3. 开展师生课程互动积极利用“雨课堂”平台功能开展直播互动，也可在班级
12、微信群或QQ群实 时答疑等多种教学活动进行课程互动。4. 注重学习过程考核对学生课前预习、课堂学习及课后练习有监测，加强教学过程性考核，作为 平时成绩纳入课程总成绩。5. 加强线上反馈教务处、教学单位负责人及时监测教学活动数据，监测教学状态，对有问题 的课程及时反馈调整，确保教学顺利运行。（三）正式开学阶段1. 开展学业评价和学情分析通过调研调查、作业检查、考试分析等途径，充分了解、掌握学生学习成效, 学业评价要作为学生本门课程平时成绩的一部分，进一步深化课堂教学模式改 革。2. 深化课堂教学模式改革根据学生学情，统筹调整新学期课程教学任务。加快推进混合式教学、翻转 课堂等课堂教学模式改革，加
13、强信息技术与教育教学的深度融合，不断提高网络 课堂教学质量。四、保障措施（一）加强领导、统筹管理学校成立由主管教学副校长任组长、相关教学单位负责人任成员的网络线上 教学工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任曲教 务处负责人担任。统筹负责教学计划编排和教学内容安排，健全相关配套措施， 并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整，任课教师线上教学计入教学工作 量。（二）强化引导、加大监管密切关注舆情动态，充分利用线上教学形式，积极传播正能量。深化课程思 政，有效发挥课程育人作用，引导师生正确认识，理性、科学防控疫情，维护学 校、社会稳定大局。加大疫情防控期间的教学监管工作，及时跟踪学生对线上课 堂教学效果反馈，强化以线上监督为主、线下督查为辅，灵活多样的监督检查， 保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。
