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1、第四单元第四章第四节输血与血型导学案班级：_组号：_姓名：_小组评价等级：_教师评价等级：_【方法指导与使用说明】课前预习学法指导：1.“自主学习”请同学们围绕学习目标和导学问题，自主探究课本，勾画重点并填写导学案中的问题。2.“合作探究”部分独立思考，认真组织答案，形成自己的认识。【学习目标】1.列举ABO血型的类型；2.概述人体的血型以及输血与血型的关系；3.认同无偿献血制度。【学习重难点】1、输血与血型的关系。2、认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。【自主学习展我风采】1血型的发现：1900年，奥地利科学家在实验中发现了ABO血型系统，他将人的血液分为、和四种类型。你是
2、什么血型？2.同型输血：一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过进行抢救。输血时，应以输入为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，可以少量输入其他血型。但是，大量输血时，仍需实行。3.血量和输血：成年人的血量大致相当于本人体重的。你的体重是多少？如果按成年人的比例算，你的血量大致是多少？对于一个健康的成年人来说，一次失血超过，就会发生生命危险；一次失血超过，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。但是，如果一次失血不超过，所丧失的和，可以在短期内得到补充而恢复健康。可见，健康的成年人每次献血是不会影响健康的。4从1998年起，我国实行，提倡周岁的健康公民，应当积极参加，为挽救他人的生命奉献
3、爱心。【合作探究展示交流】组内互相请教。原则：B层请教A层，C层请教B层或A层，A层解决不了的问题小组共同讨论吸取BC层的意见。小组长控制好讨论的节奏，做好疑难问题记录1.展示时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落落大方。2.当点评结束，要问一下同学们：谁还有补充？并给予掌声鼓励。3.具体评价：（1）展示正确，满分3分，依次是2分、1分。（2）补充一次并且正确得1分。（3）新生成问题：每次得2分。一、了解血型的发现1.你知道是谁在什么时间发现的血型吗？2.他把人的血液分成几种类型？3.献血时为什么先检查血型？4.当不同血型的人输血时,血液中的什么物质可能使红细胞发生凝集反应？二、同型输血某人的
4、血型可接受的血型可输给的血型ABABO1.输血的时候，应以什么为原则？2.什么血型的人可以少量给其他三种血型的人？3.什么血型的人可以少量接受A型血或B型血？总结归纳：O型血的人被称为，AB型血的人被称为。观看血型鉴定的演示实验，了解为什么输血要遵循一定的原则。三、义务献血1.有人认为献血会伤元气，还会导致贫血，你同意这种观点么？请说出理由。2.无偿献血，成无人献血。某地血库告急，人们又不愿去献血，而导致很多病人一时之间难以进行输血治疗，生命垂危。谈谈你的认识。3.将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。试一试我能行！尝试用一句交流本课收获。在爱的奉献歌曲中呼吁无偿献血。【反馈测评追求卓越】1某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输()A.O型B.AB型C.A型D.B型2AB型的人的血可以给哪种血型的人输血()A.O型B.AB型C.A型D.B型3某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险()A.12001500mLB.8001000mLC.600700mLD.400500mL4我国提倡多大年龄的人可以无偿献血()A.2245周岁B.1845周岁C.1855周岁D.2255周岁5AB血型的人，除可以输同型的血，还可以输O型、A型、B型。()6可以给O型输血的只有O型、AB型。()7成年人的血量约为体重的7%8%。()【课堂小结与学习反思】
