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1、规范幼儿园管理全面提高办园水平 一、 幼儿园现状分析： 我园位于九龙坡区，马王乡一小区内。园内环境花草葱郁，绮丽 幽雅，设有活动区、舞蹈厅。有4个班。（贝贝班、小班、中班、大班）。由于幼儿园是新办园，存在着很多的困难。师支队伍还在磨合熟悉中，幼儿园的资料、经验随着幼儿园的成长而储备。在借鉴其它幼儿园经验的同时，我们也将探索自己的特色之路、所以在管理方面应加强目标管理、计划管理，不断完善园长负责制。在保教质量方面，将保育落实在教育实践，使保教目标渗透在一日各项活动之中。在各种活动中，注意让幼儿主动活动，提高幼儿的动手操作能力。我们在确立办学思想和奋斗目标同时，以学科建设健康为主导，以人才培养为目
2、标，以先进理念为支撑，努力打造健康快乐的特色幼儿园。 二、 办园指导思想 ： 以“三个代表”，“十六大精神”为指导，全面贯彻党的幼教方针，依法治园，落实幼儿园教育指导纲要、重庆市幼儿园教育指南精神，实行科学管理。培养创新的意识，建设一支敢于探索、尝试的教师队伍，以教研促发展，形成一支有先进教育理念和树立终身学习意识的教师团队。充分发挥环境育人的优势，为幼儿创设适宜的环境；综合利用各种教育资源，从实际出发，因地制宜地实施素质教育，促进每个幼儿富有个性的发展；不断改善办园条件，与时俱进，开拓创新，努力把幼儿园建设推上一个新台阶。 三、管理目标计划： 突出一个主旋律：大力推进素质教育；创建两大变化：
3、课程游戏化、教研特色化；弘扬三种精神：乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神；瞄准四个目标：建设稳定优良的师资队伍、塑造轻松愉快的育人环境、实现科学规范的幼儿园管理、争创有特色的幼儿园。 1、师资队伍建设方面： 全园教职员工树立正确的人生观、价值观及科学的儿童观、教育观，热爱工作，尊重幼儿，团结一致。鼓励教职员工参加各类专业进修、加强在职培训等，在幼儿园形成一种继续学习的氛围，提高园风园貌。 2、育人环境方面： 教师根据本班特色，充分利用外墙的环境进行创设。 创设活动区域，和自然角。 充分利用社区资源，在日常生活中进行随即教育。 提高户外活动情趣，逐步添置活动器械。 3、科学管理方面 制度管
4、理与目标管理相结合的精神,以人为本,充分教师的积极性，明确职责，强化管理，加强监督，努力把幼儿园的管理水平提高到一个新的层次。 加大管理力度，改革用人机制，酝酿实施结构工资制及聘任制。 从求知、做事、共处、做人四方面综合评价幼儿的学习情况和教师的教学成果，创建良好的学习环境，切实保障每个孩子的个性培养和全面发展。 开展园本培训，建设学习型组织，激发教职工学习热情，追求自我完善。 4、教育质量方面： 尊重和发展幼儿的主体性。创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围，培养幼儿良好的学习态度和学习方法，促进每个幼儿富有个性的发展。 培养幼儿具有良好身体素质和生活、卫生习惯，喜欢
5、与人交往，富有求知欲望及探索精神，具备学习的能力，有感受美、表现美的情趣和能力，以及良好的社会情感、道德品质、活泼开朗的性格等。 四、保障措施 （一）明确理念，加强道德、文化建设。 1、加强职业道德教育。深入开展“创文明行业，树师表形象，建一流业绩”教育活动，积极倡导广大教师做遵守社会公德和教师职业规范、爱岗敬业、为人师表、热爱幼儿、诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的模范，树立良好的师德形象。 2、 加强幼儿园文化建设。通过丰富多彩、喜闻乐见、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,丰富幼儿园文化生活,增加幼儿园文化活动的知识性、思想性和娱乐性,形成高雅凝重、讲学术、重理性的文化氛围。注重发挥
6、工会、团支部在幼儿园文化建设中的重要作用。 （二）采取有效措施，提高队伍素质 1、有效的管理 （1）加强目标管理、计划管理，使全园工作计划能为实现规划服务。各部门学会围绕工作制定自己的目标和计划，使各项工作计划上下呼应，构成体系。 （2）完善各类工作人员工作质量评价标准。 （3）加强民主管理，定期听取教职工的意见。进行“假如我是院长”的演讲比赛。 （4）深化内部管理体制改革，制定结构工资方案，从而调动教师积极性。 2、提高保教质量。 （1）认真贯彻落实各年龄班学期教育目标。 （2）加强体育工作，搞好体育锻炼，发展幼儿的基本动作。进一步提高幼儿饮食质量和加强卫生保健中的视力保护工作。 （3）运用
7、多种教育手段，继续培养幼儿的语言理解和表达能力、动手动脑能力。 （4）积极开展各类游戏活动。在游戏中培养幼儿的合作与交往能力。 （5）坚持保教结合原则，在工作中做到教中有保，保中有教。 （6）搞好安全工作，增强教职工的安全意识，注意培养幼儿的自我保护能力。 （7）采取多种形式做好家长工作，提高家长育儿水平和增强家长参与教育的意识。 3、建设一支有较高素质的教职工队伍。 （1）加强职业道德教育，认真贯彻幼儿园师德要求，规范教职工行为。 （2）结合本园特点，对教职工全面实行量化考核工作制、工作业绩评分制、工作岗位竞争制，与奖金相结合。从而达到整体水平的全面发展提高。 （3）创设一个宽松、愉快、充满
8、人文关怀的环境，支持和信任教师，形成教师和教师、教师和幼儿、教师和家长、教师和行政及后勤之间的合作伙伴关系。 （4）进行教研探索，组织老师们进一步领会“纲要”精神。不断学习中外先进的幼教理念，用整合的方法落实到教育教学实践工作中，不断提高保教质量。 （5）充分利用社区资源，继续加强与家长的合作伙伴关系，相互尊重、支持、合作，促进家、园、社区一体化工作。 （三）确立办园特色 把幼儿的身心健康和安全放在各项工作的首位，树立健康第一的思想，确立以健康教育为办园的特色。 1、实施“三浴”锻炼（水、空气、阳光）。 2、带领幼儿多参加体育活动，加强户外活动的检查力度。 3、开展特色武术班。 以上计划措施是
9、根据我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需求，我们将及时给予修订、补充完善此项规划，以求达到该总体计划和时代要求的完美统一。 (赵明丽/文)授课：XXX1。教师应该具备的最重要是要有爱心。 这样的教师才对孩子有耐心，倾听孩子的需要。家长怎样能看得出什么样的教师具有爱心呢？从细小环节上，如：在晨接时，能热情地接待孩子。与他们蹲下来讲话。 2。教师应有主动与家长沟通的能力。 在离园环节中，应主动向家长介绍幼儿一天在园情况。如：幼儿在园的情绪如何？或幼儿活动时发生的趣事？或者是幼儿遇到的困难。这时候就应主动与家长分析幼儿遇到困难的原因，并商量措施。家园一致地帮助幼儿解决困难。在沟通方面最重要
10、的是如实告诉家长幼儿的情况。 有人说：当幼儿教师只能一辈子过平庸的日子，一辈子与小孩打交道，做永远的“孩子王”薪水也少的可怜.这些话不时在我耳边响起，有时几乎使我要动摇自己的决心。 “一二一，一二一，小手甩起来，小脚踏起来.”但每当我想起这熟悉的声音，就会更加坚定我的目标做一名合格的幼儿教师！ 是呀，我们学这门专业，为的不是拥有可观的收入，干一番惊天动地的事业，而是为把孩子培养成祖国有用的人才打下基础，做孩子的第二父母。家园协作开展科技活动的探索江北区荟萃幼儿园课题组 唐盈 孙琳授课：XXX父母是孩子的第一任也是终身的教师，家庭对孩子的熏陶和潜移默化的影响和作用，是幼儿园和社会所无法替代的。如
11、何在家庭中开展幼儿科技活动，我们对此进行了初步的探索研究。一、加强家园配合，达成教育共识。幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为此，我们对家长的科技素养进行了调查，73.8%的家长认为开展幼儿科技活动很有必要，但对具体指导幼儿科技活动的内容、方法上存在许多困惑，因此，我园加大了家园配合力度。在本学期初，课题组专门研究制定了家庭开展科技活动的实施方案，各班分别召开家长会，将本期开展科技活动的内容、重点、具体安排向家长作了详细介绍，让家长明确科技活动的目的，动员他们积极参
12、与其中。不仅如此，我园还充分发挥家园联系栏的作用，开辟了“家园科技站”、“家园碰碰车”、“亲子活动指导站”、“共享站”等栏目，大力宣传我园科技活动。在宣传栏中，我们将家庭中开展的优秀活动方案、设计新颖的观察记录本、家长在活动中遇到的困惑、需要老师指导解决的问题、老师的反馈意见、家长优秀的育儿经验都展示出来，供大家分享，以点带面，推动全园科技活动的开展，形成教师与家长、家长与家长之间的相互交流、相互沟通、相互配合，真正达成家园共识。二、举办幼儿家长科技活动知识培训。针对家长对幼儿科技活动指导方法的盲目性，如怎样选择活动方案、引导幼儿主动学习、主动探索；怎样支持幼儿亲身经历探索过程、得出结论；如何
13、克服活动中包办代替、直接告诉幼儿结果的传统教育偏差等。我们采取了“请进来、走出去”的方式，有计划有重点地对家长进行科技活动知识培训，请专家到幼儿园讲解最新科技信息、未来趋势、科技动态以及科技活动指导方法等，让家长树立正确的科学育儿观。同时利用每周星期五下午科技活动时间，开展家长开放日活动，主动邀请家长观摩教师组织活动，学习教师的教学形式和方法，通过参与式的培训，让家长进一步掌握充满童趣的幼儿科技活动。其次，利用周六开放科学宫、劳动宫，并配备专职教师现场指导家长学习科技小制作、小实验等，每月定期向各个家庭提供科技方案，进行家访。通过开展这一系列活动，有的放矢地对家长进行了家教指导，提高了家长的科
14、技素养，也使本园的科技活动得以顺利进行。三、帮助幼儿家庭创设科技环境。环境教育是培养幼儿创造力的途径之一，为了更好地营造家园互动的环境和条件，我园教师根据各个家庭的不同情况，帮助家长布置了切实可行的家庭幼儿科技活动环境，为家庭提供各种常见的、安全的、废旧简易实验器材。在幼儿家庭环境创设过程中，家长与幼儿共同参与了环境的布置，设置了“家庭科技活动角”、“宝宝科技家”、“我的科学小天地”、“我爱科学”、“探究区”、“实验角”等。同时我们还充分利用幼儿家庭地面、墙面及孩子的生活空间，为孩子布置科幻图片、书籍、画像、图册等，使孩子时时处处受到科学知识的熏陶，发挥环境育人的功能。四、充分挖掘家庭科技活动
15、资源。在家庭中采取多种形式，开展丰富多彩的科技活动。家长随时可利用身边废旧物品，引导幼儿发现科学现象，如将丢弃的纸盒、硬纸片制作纸陀螺、纸风车，用瓜子壳、花生壳、蛋壳制作种子画、蛋壳画，在废旧塑料瓶口上挖些小孔，利用压力，制成浇花的工具，这样不仅提高了幼儿的动手操作能力，也使废物变宝。带幼儿到大自然中，利用沙、石、树叶等材料，教幼儿制作沙画、硬石画、叶画，让幼儿在玩中学、学中玩。在日常生活中，进行随机性的科学教育，比如盐、糖放在水里怎么不见了？水放在冰箱里怎么变硬了？为什么有的塑料玩具浮在水面上，有的却沉在水底了。家庭中的电器、图书、物品都可以成为科学教育的媒介，引导孩子边看边玩边思考。在带孩
16、子做饭、洗澡、洗衣、浇花、锄草时，可以随时引导孩子观察各种科学现象，激发幼儿探索科学奥秘的好奇心。同时，我们还将幼儿园的延伸活动引入家庭开展，如园内开展的科学探究活动“黄豆加工厂”，幼儿在了解黄豆变成了豆浆的全过程后，回家和父母一起将豆浆变成豆花，又将豆花制成豆腐，让幼儿体验到成功的喜悦。同时我们还要求家长引导幼儿在每次实验过程中进行观察记录，让孩子用自己的方式、符号把实验中的发现记录下来，培养幼儿发现问题和解决问题的习惯，以及严谨的科学态度，形成独特的幼儿科研报告。实践证明：家庭科技活动的资源是无穷的，它是协助幼儿园完成科技教育活动目标的最佳场所，是家园合作教育模式的最佳途径，对提高幼儿科技能力起着相当重大的作用。幼儿园还应充分挖掘和利用这
