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1、我与学生共成长(培养习惯更重要) 张建华 这学期，我接手了二年级的孩子，因为自己的孩子今年也上二年级，我想进一步了解二年级孩子的心理、生理特点，也弥补自己从教以来从未教过二年级的缺憾。刚刚从教高年级下来，一接触刚刚走出一年级的孩子，我的确有些茫然，因为已经习惯高年级孩子，老师只说一遍，他们往往就明白了，而这些孩子，有时却并不明白你说的是什么，甚至于你气得发狂，他们仍然一副无辜的表情。比如明明做好了值日的分工，早晨一到教室，却见到垃圾满地，你不得不再去找值日生，手把手的教他们怎样扫地、怎样拖地、怎样收垃圾，即使这样，卫生也不一定就能打扫彻底，于是我就自己动手来干。也许这就是二年级学生的普遍特点，
2、回想自己的女儿，自己在家也很少扫地，即使偶尔愿意干，也是打扫的一团糟，有时候还不如不干干净。正是因为我们中国传统的教育观念，小孩子只要读好书就行了，其他的都不用管，所以，我们很少去注意培养孩子们的劳动意识和自理能力，总是认为这些东西，他们大了，自然就会了，其实，有些东西是必须从小就培养的，所以，我们要想教好孩子，就首先必须改造我们自己，多想一些发达国家的家长学习，舍得放手，让孩子去经历、去体验。在学习上，有几个孩子特别让人费心，有学习习惯不好的，如佳佳，尽管学习成绩不错，但上课不够专心，经常与别人说话或做小动作；有学习比较吃力的，如红红、维维等，他们的语文基础较差；还有几个同学，是经常不完成作
3、业的虽然他们都有问题，但却不尽相同。为此，我想了许多办法。我精心备课，尽量使用多媒体课件，来吸引孩子的注意力，尽量避免学生分心；对经常做小动作的，采取教师提醒、同桌监督、小组评估等方法来促使学生主动改正；经常不完成作业的同学，与家长联系，请家长做好监督；学习基础比较差的学生，我注意在课堂上多关注他们，多鼓励、多表扬，激发他们对学习的兴趣应该说，我是一个性子比较急的人，可是我发现急没有什么用，对二年级的孩子，你必须要有足够的耐心，做事要考虑到他们的感受，要想方设法的调动起他们的积极性，多关注那些性格内向的学生，及时了解他们的状况。说来惭愧，作为班主任，我觉得对学生了解的还太少。比如前几天，平平的
4、奶奶找到我，说一个女同学经常跟平平要东西，甚至让他去为自己买汽水，以至于平平害怕来上课。要不是家长说，我一点也不知道，平平是一个比较内向的小男孩，平时很少说话，又很胆小，所以遇到这种事，他不会去告诉老师。这提醒我，每天要多看看孩子们的表情，如果有的孩子不高兴，应该多问问他们，多了解孩子们的事情，这样才能真正了解自己的班级。低年级也是一个培养好习惯的关键时期，比如正确的读写姿势，课前准备习惯、认真听课习惯、认真作业习惯等等，需要我们多想办法，多督促，多表扬先进，为孩子们树立身边的榜样，使每个孩子每天都有所进步，这就是我们所期待的。俗话说“活到老，学到老。”我觉得这句话对我们教师说非常合适，因为我们面对的是一个个有个性的孩子，每一个孩子都是独特的，而每一个孩子都有值得我们研究的地方，所以，我们与孩子一起的每一天，也是我们学习的每一天，孩子的知识在增长，我们教师的经验在增长，尤其是班里的那些学困生，需要我们研究的就更多了，相信用我们的爱心和恒心，一定会使他们扬起前进的风帆，去追逐，去超越他的同龄人，让我们与他们一同成长，感受教育的快乐和美好。
