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1、地形图的判读教学设计 学习目的:1理解海拔和相对高度的概念,并能纯熟应用。2理解等高线定义，理解其特点并能灵活应用。3.能运用等高线判读五种基本地形的特点。 教学重点：等高线定义及特点教学难点： 运用等高线判断地形特点 教学措施： 演示法比较法讨论法 教学过程： 复习提问 地图的基本要素? 2比例尺的三种形式? 导入同窗们已经对地图的基本要素有了理解，事实上地球表面不是平的，而是高下起伏的。例如有高山、平原、海洋等等，这些地形是如何在地图上表达一目了然的呢?这就需要我们今天来学习地图的第二部分地形图的判读。 授新 师：投影(图.2)并提出问题。（见课件或内容如下) 1.甲地高出海平面的垂直距离
2、是多少米?2乙地高出海平面的垂直距离是多少米? 3.甲地比乙地高多少米？生:回答（略)。 师：什么叫海拔？什么叫相对高度？ 生:回答(略)。师:海拔和相对高度这两个概念有何异同? 生:回答(略)。师:小结(见课件或内容如下） 不同点相似点海拔地面某个地点高出海平面垂直距离相对高度某个地点高出另一地点师:接下来让我们做一种练习题吧！(见课件或内容如下)1.珠穆朗玛峰的海拔884米,马里亚纳海沟水深11034米,两者的相对高度是(） A.26米 B18米 C982米 .98.2米师:投影（图1.28)提问:谁能说出等高线(等深线)的定义及特点？ 生：讨论回答（略）。师：小结（见课件或内容如下)。
3、1.同一条等高线上的各点海拔都相等。 2等高线密集的地方坡陡,等高线稀疏的地方坡缓。 师:我们再做一种练习题!(见课件或内容如下） 仔细读右图判断:从B点爬到山顶A容易,还是从C点爬到山顶容易,为什么？ 师:投影（图1）提问:谁能说出山地不同部位等高线的特点? 生：讨论回答(略)。 师:小结(内容如下）。 山顶:等高线上的数字由外向里依次变大。 山脊：与山顶的等高线相比，山脊的部位向数字小的方向凸。 山沟:与山顶的等高线相比,山沟的部位向数字大的方向凸。 鞍部：两山(封闭等高线)之间的部分。 陡崖:等高线像刻度尺上的刻度同样。 师:再看此外一种练习题!(见投影) 生:讨论回答（略）。 师：解说
4、（略)。 师:投影(板书设计)。 课内小结 这节课我们学习了四个基本概念，分别是海拔、相对高度、等高线和等深线;并理解了等高线的特点,这样就能较好的判读地形图了。 布置作业 活动：、2和3题 板书设计 课后记地形图的判读 一、基本概念: 1.海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。 2相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。3.等高线：把各地点海拔标注在地图上，再把海拔相似的点连接成线。 4等深线:在地图上,把海洋中深度相似的各点连接成线。二、等高线的特点和应用1.特点:同一条等高线上的各点海拔都相似。等高线密集的地方坡陡；等高线稀疏的地方坡缓。2.应用:能判断山地的不同形态。会判读地形图。
