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1、我要的是葫芦第一课时教学设计（ 西师版二年级上册 ）教学目标：1 、认识生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”。2 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹句的语 气。3 、学写“挂、哇、每、慢”这四个字。 教学重点：读课文，初步了解课文内容。学习课文的第 一节和最后一节。教学难点：体会感叹句的语气。教学过程：一、导入，揭示课题1 、教师出示图画 - 葫芦，这是什么？葫芦可以入药， 能治病。2 、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事 我要的是 葫芦。请同学们读一读，纠正读音：芦：读“葫芦”一词 时，是轻声，跟着老师再读。想一想怎么记？3 、范读课文。认真听想一想这篇课文主要讲了一件什 么事？二、自学课
2、文要求： 1、借助拼音把树叶里的生字读正确，并想一想该怎么记。2 、给课文标上小节号。3 、把课文读正确、读通顺。三、指名读课文，评议。我在每个组请一个同学读每人 读一节其他同学当一当小评委评一评他们读的怎么样四、学习课文第一节1 、让我们一起走进那个人的葫芦园去看看吧！自由读 课文第一节，思考：葫芦一开始长得好吗？你从那里看出来？ （细长的葫芦藤“藤”藤字怎么记：这长长的顺着竹竿爬上 去的就是葫芦藤。点雪白的葫芦花绿色的葫芦叶可爱小葫芦） 你知道可爱的小葫芦是怎么长出来的吗？你能用先 再 最后 来说一说吗？绿色的葫芦叶和可爱的葫芦有 关系吗？看课件葫芦的叶、果的关系。葫芦根葫芦茎和葫芦 叶向
3、小葫芦输送养分小葫芦渐渐长大了。那个种葫芦的人， 看到小葫芦这么可爱，他从心底里发出感叹。多么可爱的小 葫芦哇！记“哇”字这是什么句？应该怎么读。谁来试一试。2 、细长的葫芦藤绿色的葫芦叶雪白的葫芦花可爱小葫 芦你喜欢这棵葫芦吗？我也好喜欢这棵葫芦我要用的朗读来 告诉它。范读。你想试试吗？（自由读指名读齐读）练习：细长的（）雪白的（）可爱的（）3 、讨论：那个人喜欢葫芦吗？从哪些地方可以看出？ 在课文中划一划找一找（四人小组）（1）“那个人每天都要去看几次。”“每天都”“几次”说明什么？你能用每天说一句话吗？（2）“他盯着葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长的赛过大南瓜才好呢！
4、”指导看图，认识 “盯”，理解“盯”（像这样眼睛都不眨的看叫盯）、“自 言自语”的意思；你看这里一下子用了两个感叹号。说明这 个人的心情是怎么样的？找一样东西代替葫芦演一演这个种 葫芦的人从这里你看出了什么？4 、多么可爱的小葫芦哇！种葫芦的人正美滋滋的看着 它呢。那么他的愿望实现了吗？看课件咦长得好好的葫芦怎 么都落了呢？看着这么可爱的小葫芦都落了心情怎么样？那 该怎么读呢？自由读指名读五、为什么那么可爱的小葫芦，又有种葫芦的人天天看，细 心呵护，为什么会一个一个都落了呢？下节课我们要帮种葫芦的人找找原因了！六、巩固生字“葫芦藤哇盯”1、齐读 2、开火车读七、学写生字“挂哇每”注意“每”的笔顺。 “挂”和“哇”的右边是两个土组成仔细观察范字你有什么要提醒大家注意的？（它们都是 左窄右宽的字哇的口字旁写的比较小）
