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1、金华职业技术学院“十二五开展规划 “十二五时期是我国深入贯彻落实科学开展观，全面建设小康社会、大力构建和谐社会，实施?国家中长期教育改革和开展规划纲要2021-2021?和?国家中长期人才开展规划纲要2021-2021?的重要阶段，也是学校在国家示范院校的平台上，继续以就业为导向、以效劳为宗旨，深化“五位一体育人模式，进一步加强内涵建设，提高人才培养质量，增强应用技术研究能力，提升经济社会效劳水平，实现创立全国一流高职院校战略目标的关键阶段。为了紧紧抓住和充分利用战略机遇，加快学校改革与开展步伐，开创学校开展的新局面，完成学校开展新目标，根据省政府、省教育厅、金华市政府有关开展规划和学校的实际
2、情况，制订学校“十二五开展规划。 学校“十二五开展规划由总体规划、专项规划、二级规划及实施方案组成。其中总体规划分为开展根底与挑战、指导思想、开展战略、开展目标、主要举措、保障措施等六个局部。专项规划有?专业建设与校企合作专项规划?、?师资队伍建设专项规划?、?科技与社会效劳专项规划?、?思想政治教育与文化建设专项规划?、?继续教育与国际合作交流专项规划?、?校园建设与资源保障专项规划?6项。附属医院、图书馆、后勤实体以本规划为指导编制二级规划，各二级学院以本规划为指导制定实施方案。本规划以?国家中长期教育改革和开展规划纲要2021-2021年?、?国家中长期人才开展规划纲要(2021-202
3、1年)?、?国家高等职业教育开展规划2021-2021年?、?浙江省中长期教育改革和开展规划纲要2021-2021年?、?浙江省“十二五规划总体思路研究?及金华市“十二五规划编制相关文件为主要依据。一、开展根底与挑战一“十一五开展的成就“十一五期间，学校秉承“开门办学、校企合作的理念，依据地方经济社会开展需要，陆续增设新专业22个，形成了工程技术、设计制作、管理效劳、公共教育四大类76个专业，专业结构根本符合区域经济社会开展需要；在校生规模大幅提高，2021年到达23000余人；师资队伍、教学仪器设备等增长迅速，各类场、馆、室、基地的数量和面积快速上升，学校效劳区域经济社会开展的范围不断扩大，
4、办学能力显著提高。学校通过不断深化“五位一体育人模式，加深校企合作关系，特色专业、精品课程、科研工程、教学团队、学生竞赛奖等层次和数量不断突破历史记录，特别是国家精品课程、学生技能竞赛、职业教育研究成果等在全国的排名不断上升，学校以优异的成绩通过了国家示范性高职院校建设工程验收，赢得了广泛的社会赞誉。二“十一五开展的经验学校“十一五期间实现了跨越式开展，也积累了开展的经验。一是明确办学方针是学校开展的前提。学校坚持以效劳为宗旨，以就业为导向，围绕紧扣地方经济开展、效劳区域经济这一办学基点，坚持高职教育改革开展方向，培养生产、建设、效劳与管理第一线的高素质技能型专门人才。二是“五位一体育人模式的
5、建立和深化是学校开展的关键。“五位一体育人模式契合了高职教育职业性、实践性、开放性特征的内在要求，始终关注教育教学存在的现实问题，并提出解决问题的路径与方法，使学校建设、内涵开展持续提升得以找到正确的方法和依据。三是制度和方法创新是学校开展的保障。学校创新管理方法，有效推进课程、基地和队伍建设；通过试点、积累、提升，形成了重点工作或工程的工作机制；系统实施目标责任制管理与考核，完善了工学结合的管理制度，有效地保障了学校的改革与开展。三“十二五面临的机遇和挑战一方面，随着世界金融危机的逐步缓解，以及我国经济结构的转型升级，高技能人才培养日益成为解决经济持续开展的重大战略，国家将不断出台倾斜政策、
6、扩大投入、增加开展工程，职业教育开展环境日益趋好。随着国家“开展、转型、富民战略的进一步落地，浙中城市群特别是“金华-义乌经济圈提升为浙江未来开展的四极之一，对各类高技能专门化人才的需求将急剧增加。金华作为浙中西部的教育中心也需要各层次高水平院校的智力和人才支撑，也将对经济开展资源之一的各类人才的质量提出进一步的要求。由此可见，“十二五期间将是学校开展的机遇期，又是改革的攻坚期，凭借“十一五积累的成功经验和积淀的社会影响力，学校必将取得更大的开展。另一方面，学校在“十二五期间真正实现从规模开展到内涵开展、科学开展的转型仍然面临着巨大的挑战，主要表现在以下各个方面。1.国家高职教育政策、法律体系
7、还不完善。高职教育还将在一个较长的时期内保持专科层次，高职毕业生继续深造的通道还不通畅；一些政策还不明朗，临时性政策还比拟多；社会、行业、企业参与高职教育积极性还难以真正调动起来。2.我国经济结构调整和开展方式转型升级，特别是区域经济社会开展对职业教育提出了更高的要求与需要，同时人力资源使用的重学历现象还将在一个较长的时期内存在，许多企业将高职学生定位于一线操作员工的现象还很普遍，高职毕业生体面就业还有一定的困难，其职业生涯上升空间也有待提升。高中阶段生源的减少和高等教育毛入学率的提高，省内生源竞争日益加剧；学校在省外的影响力还不高，加之各省地方保护政策的影响，省外招生状况一时难以扭转。许多本
8、科院校特别是新建本科院校以及独立学院将转型为应用型人才培养，而众多有实力的中职学校在得到国家、省财政的重点投入和大力支持下将快速开展和层次上移，高职教育的竞争已不仅仅局限目前的高职院校本身。同时，随着跨省招生的扩大，竞争面将扩大至全国。4.由于开展历史和区域高等教育布局的原因，学校在很长一段时间内都将定位于综合性、多专业门类、专科层次，学校虽已具备一定的专业、课程、师资队伍建设能力，但按照专业、在校生平均后的优质资源却比拟少，各专业群之间和各教学、科研团队之间的实际水平还很不平衡，内部管理有待进一步建设和优化。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，以科学开展观统领改革与开展全局，
9、全面贯彻党的教育方针，遵循“开门办学、校企合作的理念，深化“五位一体育人模式，坚持以人才培养为中心、专业建设为龙头，坚持以效劳为宗旨、就业为导向，坚持改革创新为动力、提高质量为重点，坚持立足浙中地区经济社会开展，紧密联系政府、社会、行业、企业，充分挖掘各种职教资源，坚持教育教学管理制度创新，全面提高人才培养质量和办学效益。三、开展战略“十二五期间，学校要以质量求生存、以特色促开展，增强核心竞争力，全面实施“特色强校战略。按照科学开展的要求，坚持校企紧密合作，创新校企共同育人机制，着力锤炼高职特色；立足区域产业经济开展特点，创新人才培养模式，着力打造专业特色；贯彻育人为本、德育为先的方针，努力完
10、善师生成长成才环境，提高师生综合素质，着力培育人本特色；充分挖掘历史积淀，大力弘扬科学精神、创新精神、创业精神，加强校企文化融通，着力浓郁文化特色。未来五年，学校以和谐开展为主线，突出重点与通盘统筹相结合，强化特色与整体协调相结合，凝聚内力与开放合作相结合，制度标准与文化引导相结合，遵循特色开展、内涵开展、非均衡开展、合作开展、创新开展的原那么。1.特色开展原那么。在继续发挥综合院校优势的同时，更加注重培育学校特色，打造品牌专业、品牌学科、品牌教师和品牌学生。2.内涵开展原那么。适当控制办学规模，通过优化结构和提高质量来增强学校的办学活力，推动学校可持续开展。3.非均衡开展原那么。坚持有所为有
11、所不为，整合资源，挖掘潜力，对重点工程和工作采取超常规举措重点突破。4.合作开展原那么。继续坚持校企合作、校校合作、国际合作，以开放办学、资源共享实现优质职教资源效率倍增。5.创新开展原那么。勇于突破旧的思想束缚，树立新的教育观念，创新体制机制，始终保持改革与开展活力。四、开展目标一总体目标通过体制机制创新，建立紧密结合区域经济社会开展的育人体系，优化专业结构布局，建成一批特色鲜明的专业，人才培养质量大幅提高，学生的就业创业能力显著增强；通过结构调整、能力提升、打造品牌、制度创新，打造一支素质高、能力强的学习型双师教学团队，国家级、省级各类工程、成果和奖项在数量和层次上有新的突破。经过五年的努
12、力，把学校建成浙中地区高技能人才培养中心、继续教育中心、应用性技术效劳中心和长三角地区高职教育共享型教育资源中心、改革开展研究与实践中心，成为校企合作特色鲜明、人才培养质量高、效劳区域经济能力强、具有国际影响的全国一流高等职业院校。二具体目标1.专业设置与人才培养以专业对应的产业、行业、岗位群，结合高职教育专业目录和国家、省专业教学指导委员会设置情况，建设动物生产、植物生产、电子电气、计算机、机械与自动化、汽车、土建、化工与材料、制药与药品、财经(除外贸)、人文、旅游管理、艺术设计、外语外贸、教育、医护等16个专业群。加速专业结构调整力度，新增或调整对应新兴产业、高新技术、区域重点开展产业的专
13、业7-12个，专业数量稳定在80个左右。根据企业岗位实际和需求，加快复合型专业的建设，以订单班、定向班、冠名班、岗位班等形式进行分方向培养。重点建设机械制造与自动化、应用电子技术、护理、学前教育、畜牧兽医、艺术设计、建筑技术、电子商务、生物制药技术、汽车检测与维修、计算机应用技术、国际贸易、酒店管理等专业，建成社会需求旺、师资力量强、培养质量高、校企合作紧密、社会效劳效益突出的特色专业30个左右，其中国家级3-5个、省级11-20个，形成以国家特色示范专业和省级特色优势专业为龙头，与区域经济社会共生，各专业群间协调开展、规模适度、结构合理的专业体系。从2021年开始，全日制高职学生年实际入学8
14、000人，在校生规模稳定在24000人左右不含其他院校挂靠。建立更加科学的招生制度和标准。对有艺术、体育、外语、普通话、形体等要求的专业，以及艰苦行业对应的专业进行自主招生；合理分配省内、省外，单招单考、普通高考的招生比例；适时开展注册入学的研究与探索；分招生专业或专业群建立职业倾向专业综合素质测试题库。完善高职育人体系，促进学生知识、技能、素质协调开展，学生整体的职业素质明显提高，创新、创业能力显著增强，初次就业率保持在90%以上、创业率2%以上；就业质量不断提高，用人单位满意率逐年提高，比照性数据高于全国示范院校平均水平。继续开展与中西部职业院校联合培养学生、干部互派等交流与合作，加强与省
15、内高、中职学校的联系与合作。2.实训基地建设继续深化“校内基地生产化、校外基地教学化，未来5年投入教学仪器设备经费不低于10000万元，继续引进合作企业的生产设备设施、实际任务和管理，完善校内基地文化气氛建设，进一步提高校内基地的“生产化程度，充分发挥校内基地的功能，提高教仪设备的使用效率。进一步拓展紧密型基地的地域分布，积极吸引和发动社会力量参与办学，按照需要更新一批一般型基地与紧密型基地，在利用好原有示范基地根底上，新增示范性校外基地16家。创新校企合作体制机制，深入探索全方位、多渠道的工学结合、校企双赢的新途径，建设好众泰汽车学院、皇冠学院、高新IT学院，新建校企利益共同体3家以上，建成
16、国家示范性校外基地1-2家。3.课程建设与教学管理加强教育教学研究，不断优化课程体系，科学调整教学内容，改良教学手段和方法，每个专业按省精品课程标准建设2门以上主干课程，形成国家精品课程引领，省精品课程、校精品课程为主体的专业主干课程体系。参与建设国家专业教学资源库10个以上，力争主持1-2项；主持或主体承当建设省级专业教学资源库10个以上，参与不少于20个；各专业均建成完整的行业、专业、教学及效劳资源库。获批国家“十二五规划教材10部以上，省级重点或规划教材30部左右，各专业使用教材科学、合理、有效。积极探索学分制、弹性学制、多学期制，完善分方向培养、订单培养、定向招生、联合培养等多种方式的教学管理。把提高质量作为首要任务，
