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1、创新工作室“五个基地”实训体系构建都娟摘要：国网莱芜供电公司成立于1993年，是国网山东省电力公司所属全部直供 直管的国有特大型供电企业，担负着莱芜市53.91万客户的供电任务，自2011年 以来，莱芜供电公司高度重视创新工作室的建设、使用和培训管理工作。2015年 莱芜公司水滴创新工作室和先锋创新工作一举通过省公司创新工作室验收，并在 基层班组实训工作中发挥着重要的作用。关键词：五个基地；创新；构建2017年，莱芜公司在总结实训工作的基础上，针对班组实训特点，在探索和 改进培训形式方面不断探索，本课题是通过建立和完善创新工作室“创新+实训”功 能建设，强化创新工作室四大功能”，着力打造创新工
2、作室五个基地”，使创新 工作室真正成为基层培训、考评、培养、攻坚、创新的实训基地。一、创新工作室“五个基地”实训体系构建的目标与原则(一) 目标原则工作室五个基地”实训体系构建与创新的主要目标是要以企业的发展战 略为导向，围绕员工能力提升为核心，在实训体系建设的现状基础上，依据科学 的设计原则，盘活企业内外资源，将员工培训与业务发展相结合，充分调动业务 部门在培训工作中发挥作用，建立有效的实训体系建设协同机制，推动企业人力 资源发挥高效作用，不断提升员工素质，为国网山东省莱芜供电公司推动企业变 革、实现突破发展提供有效的人力资源支撑。(二) 原则(1) 战略导向原则，从企业实践来看，员工培训不
3、是单纯的人力支出，而 是企业的人力资本投资。企业的管理行动是为了推行企业的发展、实现企业盈利, 企业对员工的培训就是为了推动企业目标的实现。因此，在构建与创新工作室的 建设、使用和培训管理工作过程中，应遵循企业的发展战略为导向，以员工的 能力提升为核也，结合企业的人力资源发展战略，通过对员工的培训，提升员工 综合能力和素质，才能推动企业战略目标、服务企业管理发展。要实现员工个人 价值和企业价值，都要依靠以企业战略为导向的培训体系实现。(2) 长期性原则，培训效果并不是立竿见影，要通过培训实现员工能 力素质的提升、员工工作绩效，或者企业的经济效益的改善，需要一定的时间。 因此，在培训体系的优化设
4、计中，要抛弃急功近利的态度，正确的认识人力资本 投资长期性、持续性，在培训中建立持续的培养机制、长效的效果评估机制。(3) 理论与实践相结合原则，企业要培训要注重员工理论水平的提升，但 是员工培训工作也是一项实践性很强的工作。企业的培训活动最终目的是服务于 企业的生产经营活动，通过培训实现员工将理论知识转变为个人的实际操作技 能是培训的重要目标之一。所从在企业的培训体系优化设计中，要注重实践性 员工，为员工提供实践操作的机会，引导员工将理论转化为实践操作技能。(4) 因材施教原则，企业中不同员工的知识积累、技能水平、综合素质都 有不同的差距，要实现培训具有针对性、提升培训效果，就要在培训体系优
5、化设 计中考虑因材施教。在培训方式、培训内容、培训时间、培训效果评估等具 体的设计和实施过程中，要根据技能、技术、管理等类别不同人员的特点，选 择合理的培训，才能真正实现培训效果的提升。(5) 动态发展原则，随着员工能力、个人需求的不断变化，企业培训体系 的不完善，企业的培训体系也要实现与时俱进。企业的培训体系要根据企业 发展战略、员工需要进行设计。因此，企业在体系优化设计要遵循动态发展 原则，才能不断适应企业内外形势的变化和需要。二、工作室“五个基地”实训体系构建与创新的措施（一）打造员工技能实训基地，实现岗位技能实训全覆盖 一是建立岗位技能需求列表。对照“三集五大”“五位一体”、班组建设的
6、岗位 职责及技能要求，由专业部室、车间管理人员协助班组分类梳理班组核心业务和 常规业务，建立班组核心工艺和岗位专业技能列表，进一步明晰工作、工艺、技 能标准要求。二是实现技能实训全覆盖。对照岗位技能需求列表，建立健全实训 场地与设备，做到技能与实训项目一一对应，使各岗位技能均能在实训现场进行 训练。三是为专业内外实训提供平台。既组织本专业员工开展常规实训，又提倡 员工根据自身短板自行特训，还能为相邻专业员工拓展实训及帮助专业管理人员 进行现场管控研究提供平台，促进员工多技能训练，增进专业间工作融合。（二）打造专业技能评价基地，为全员绩效落地奠定基础 一是建立全面技能考评机制。根据全员绩效管理规
7、定和班组绩效管理标准， 结合员工对专业技能掌握的深度和广度，以月或季为周期，定期开展员工岗位技 能项目考评，对员工每项专业技能进行四级评定。二是建立技能提升晋级机制。 针对员工各项技能短板，制定针对性实训计划，强化专人专项训练，对实训达标 的进入到高一等级实训项目，实现员工技能逐级晋升。三是建立技能评价挂钩机 制。员工技能等级评价结果按对应分值计入班组员工绩效积分，与员工绩效奖金 挂钩，并在公司评先树优、人才评定等方面占据一定权重，有效促进全员绩效考 评落地。（三）打造高级人才培养基地，为人才带动提升搭建平台 一是创造深层次学习培训条件。通过解体设备、配置模拟试验设备等方式， 直观展示设备内部
8、构造，明晰运行原理及故障类型，为高级人才学习培训、创新 研发提供技术设施、实验场地等，满足专家人才深层次培训需求。二是建立“带头 人”培养机制。选拔“金种子”班组长、“四级四类”人才作为带头人，以“带头人”组 建创新创效团队，命名创新工作室，以工作室深入培养带头人，以带头人带动培 养接班人，实现人才梯队培养。三是建立互助交流共享机制。深化员工“导师带 徒”“互助结对”，在专业相近、业务互通的创新工作室之间，推行创新工作室结对 共建，开展联合创新攻关，培养“精一会二懂三”的复合型人才。（四）打造问题短板攻关基地，促进业务管理水平双提升 一是推行一体化闭环管理。建立问题短板“收集创新实用化评价分析
9、”一 体化机制，明晰问题短板收集责任人，定期开展业务类、管理类两类问题征集、 筛选立项，并以创新工作室为单位，开展问题攻关、短板提升研究，及时检验问 题短板解决情况，将研究成果、创新方法运用到实际工作中，以工作实效评定创 新成效，促进改进完善。二是注重经验成果的共享。举一反三解决同类问题短板， 及时总结形成创新有效、实用管用的方法措施，进一步建章立制，形成典型案例 库，促进专业间经验交流与共享。（五）打造成果孵化推广基地，为新设备新技术应用提供支撑 一是构建模拟仿真环境。结合内外部各类创新成果、专利及新设备、新技术 新工艺等，依托创新工作室的研究实训设施，为设备试验、安装、调试、运维、 检修提供仿真测试环境。二是实施模拟运维操作。借助工作室场地及设施，进行 零件加工、设备组装等，通过模拟设备安装、日常调试、运维操作等现场工作， 总结形成设备安装标准、施工工艺规范、运维管理规定等。三是固化成果指导工 作。将各类工艺规范、标准规定进一步固化为制度，全面指导现场和管理工作， 为各项创新成果在实际工作中的安全高效应用奠定坚实基础。参考文献：1金旭东，陆飞.“工作室制”教学模式在高职高专室内设计专业教学中的应用J.教育与职业，2013, 8 (23)： 105 - 106.2郭涛，谢琨.高校实验室建设的探索与实践J.实验室研究与探索，2013， 32(9)： 222 - 224.
