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1、 五语学科罗田县思源实验学校教案课题口语交际习作三备课人徐朝霞课 时2课时教学目标情感态度与价值观：在习作实践中受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。能力目标：运用办单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。知识目标：学习修改习作，使语句通顺。教学准备教学方法引导法重点难点教学重点：通过习作灵活运用本组课文中学到的说明方法介绍一种物品。教学难点：学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法运用到习作中去。教学过程教学过程教师活动学生活动一、审题，确定习作内容。1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。2、确定习作内容。二、作文指导：怎样写说明文。1、回忆一下什么叫说明文。2、写说明文常用的方
2、法有哪些？三、选择物品，分组讨论。 1、根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。如，介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组 6人为一小组合作交流：1、回忆一下什么叫说明文。2、写说明文常用的方法有哪些？2、交流课前收集到的物品相关资料，讨论交流从哪些方面进行介绍。3、为了让家人了解你喜爱的物品，想一想按什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法在小组内先交流，再进行全班交流。（抓住突出的特点，用列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法说明物品的特点。）回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。四、自主习作，教师巡回指导。
3、1、自行思考，确定大致的写作思路。2、动笔写作，要求书写工整，语句通顺。3、自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作的优点进行鼓励，彬彬个针对有代表性的问题进行指导。五、小组评议，再改评赏。1、小组内互读互改，提出修改建议。2、全班交流讲评。让学生读一读自己的习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。3、再次修改习作。4、习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片段。5、誊抄习作。（如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保险等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。）作业布置1、写一篇说明文。课后反思在课上，我从最熟悉的文具入手，大家一起讨论怎样写，写哪几个方面，怎样使用说明方法等，譬如书包的形状、颜色、款式、种类、结构、功能等，大家一起列出提纲，很快就有同学以此方法说出了他的多功能文具盒的写作思路。
