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1、孙权劝学历年中考阅读真题及参考答案解析一、(2019年湖南省郴州市中考题）文言文比较阅读。【甲】 初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母,结友而别。（节选自资治通鉴）【乙】 薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归,秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。（选自列子汤问,有删节）（1）解释文中加点的字。及
2、鲁肃过寻阳（）未穷青之技（）（2）文中画线处断句正确的一项是（）A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云（3）翻译下列的句子。但当涉猎,见往事耳。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。（4）读了甲乙两文,你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？【参考答案】（1）等到穷尽,指学完（2）D（3）只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。于是薛谭向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。（4）二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法,直言劝说,提出要求,易
3、为人所接受；秦青则不说话,以自身的行动,即演奏的高超方法技巧让薛谭折服,从而达到劝人的目的。启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学,只有不断努力学习,才能达到更高的目标。【解析】1（1）此题考查文言实词,要注意平时的积累和记忆,尤其要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等特殊用法。（2）作答此类题目先要理解句意,这句话的意思是：秦青打着节拍,高唱悲歌,那歌声使路边的树林都振动了,使空中的飞云也停住了。故其停顿为：抚节悲歌/声振林木/响遏行云。（3）翻译时要抓住重点字词。句：但：只、仅。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。耳：语气词,表示限制语气,罢了。句：乃：于是、就。谢
4、：道歉。归：回去。（4）第一问需要分开回答孙权和秦青劝说艺术的高妙之处；启示围绕学习永无止境,不可故步自封,也不可骄傲自满等相关话题回答即可。【参考译文】【乙】薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是便告辞回家。秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他送行,秦青打着节拍,高唱悲歌,那歌声使路边的树林都振动了,使空中的飞云也停住了。 薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌）,（从此）一辈子不再说回去的事了。二、(2019年广东省深圳市中考真题）阅读下面文段,完成小题。（9分）【甲】 初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治
5、经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母,结友而别。（选自孙权劝学）【乙】董遇字季直,性质讷而好学。人有从学者,遇不肯教,而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍,其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。”（选自三国志王肃传）（1）解释下列加点字的意思。蒙辞以军中多务（）及鲁肃过寻阳（）即更刮目相待（）有人从学者（）（2）将下列句子翻译成现代汉
6、语。卿今者才略,非复吴下阿蒙！读书百遍,其义自见。（3）甲、乙两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决的？【参考答案】（1）推辞等到重新跟随,跟从（2）你如今的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！读书一百遍,其中的含义自然就会显现出来了。（3）吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样,鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习,例如冬天、晚上和阴雨天。【解析】（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词
7、汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“更”是古今异义词,“重新”；“及”是古今异义词,“等到”的意思。（2）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。（1）句中的“卿（古代君对臣或朋友之间的爱称）、才略（才能和谋略）、复（再）”几个词是赋分点；（2）句中的“义（意义,道理）、见（通现,显现）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。（3）考查对文章内容的理解与分析。在理解文意的基础上,依据题目要求筛选
8、出符合题意的句子分析作答。从甲文“蒙辞以军中多务”看,吕蒙认为自己没有读书学习的时间；乙文中,从学者说“苦渴无日”,表明自己学习没有时间。从中可以看出吕蒙和从学者在学习中遇到的问题是“没有时间”。针对这一问题,孙权用自身的学习经历来,来鼓励吕蒙要抓住时间,粗略浏览并了解历史；而董遇则直接教导从学者,从“冬天、晚上和阴雨天”挤出时间来学习。据此理解分析作答。【参考译文】【甲】最初,孙权对吕蒙说:你现在手握权柄,不可以不读书。吕蒙辩护说,不是他不读书,而是军中事情太多,没有时间。孙权说:我岂是要你研究儒家经典,去当教书匠?只不过希望你大略有个印象,知道历史就够了。如果说没有时间,谁能比我更忙,我还
9、经常读书,我认为有天大的好处。吕蒙才开始求学。后来,鲁肃路过寻阳,跟吕蒙谈论,不由大吃一惊,说:你今天的才识智略,已不是当年吴郡时代的吕蒙。吕蒙说:士别三日,就要刮目相待,大哥发现得未免太迟!鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲,结交成为好友,然后告辞。【乙】董遇,字季直。为人朴实敦厚,从小喜欢学习。附近的读书人请他讲学,他不肯教,却对人家说：“读书百遍,其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理）,只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时间”。有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天,没有多少农活,这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动,这是一天里的空闲时间；雨天无法干活,也是一种空闲时间。”三、（2019年内
10、蒙古中考真题）阅读下列以“读书学习”为主题的相关短文,完成后面小题甲今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患；坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣；有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也；凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉？（选自宋濂送东阳马生序）乙初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学！”蒙辞以军中多务。权目：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：
11、“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母,结友而别。（选自孙权劝学）丙子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”子夏曰：“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”（选自论语十二章）丁板桥幼随其父学,无他师也。幼时珠无异人处,少长,貌寝陋,人咸易之。及长大,读书能自刻苦自愤激不苟同俗；由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区,终有所成。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,均可诵读,或当食忘箸”,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。如是默诵,书有弗记者乎？（选自郑板桥集板桥善编）注板桥：即郑板桥,清代著名书画家。殊：根本
12、寝展：丑隴易：轻视赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。箸：筷子。13用“/”给下面句子划分停顿（划两处）读书能自刻苦自愤激不苟同俗14解释下列句中加点词语的意思。（1）裘葛之遗（_）（2）假诸人而后见也（_）（3）孤岂欲卿治经为博士邪（_） （4）或对客不听其语（_）15下列句中加点词含义用法相同的组是A板桥幼随其父学/其真无马邪B坐大厦之下而诵诗书/自钱孔人,而钱不湿C蒙乃始就学/乃重修岳阳楼D自以为大有所益/全石以为底16用现代汉语翻译下面的句子。（1）子夏曰：“博学而笃志,切向而近思,仁在其中矣。”（2）人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。17下列对上述选文相关内容的概括和分析,不正
13、确的一项是（ ）A甲文“诸生”在太学学习那里师资雄厚,书籍丰富但还有的人”业不精,德不成”,是因为学习不够专一。B丙文中“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,讲述了兴趣对学习的重要性。乙文中的吕蒙学有所成,就是因为听从了孙权的劝告,从书中找到了学习的乐趣。C丁文板桥刻苦自学,由浅入深,积极探求,喜欢诵读默背,达到了“当食忘箸”的痴迷程度。D甲文宋濂以“太学诸生”为例,对东阳马生进行了劝勉,言辞恳切,发人深省；乙文用对话表现人物,孙权善劝,吕蒙听劝,言简意丰,富于情味；丁文先抑后扬,夹叙夹议,揭示了刻苦自学对一个人成才的重要性。【参考答案】13读书能自刻苦/自愤激/不苟同俗14 遗：赠送,接济
14、 假：借 治经：研究儒家经典 或：有时 15C16（1）子夏说：“广泛地学习并且笃守自己的志向,恳切地提问并且常常思考眼前的事,仁就在这中间了。”（2）人们都说板桥读书善于记忆,却不知道他不是善于记忆,而是善于背诵罢了。17B【解析】13本题考查句子停顿。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：他读书能够自己刻苦努力,自己有独到见解,不随便屈从流俗。据此可划分停顿为：读书能自刻苦/自愤激/不苟同俗。14本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才
15、能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意：遗：赠送,接济。治经：研究儒家经典。古义今义不同。15A. 代词/难道。B. 表顺承/表转折。C. 都解释为“于是,就”。D. 认为/把作为,当作。故选C。16本题考查文言文翻译。在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。注意以下关键词：笃志：志,意为“识”,此为强记之义。切问：问与切身有关的问题。咸：都。17B.“乙文中的吕蒙学有所成,就是因为听从了孙权的劝告,从书中找到了学习的乐趣”理解有误。原文并没有体现吕蒙找到了学习的乐趣这个话题。故选B。【译文参考】【
