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1、Unit1 Welcome back to school第二课时主备人：柳丽丽 参与人：王彦军 李娟教学内容：PartB教学目标：1能听懂、会说学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 2.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。3.通过歌谣复习字母，增强语感。教学重点：能听懂、会说学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 教学难点：操练Lets talk中的句型，并能在实际情景中加以运用。学情分析：小学三年级学生意识能力较弱、意志力不强、注意力不集中
2、、上课好动。本课以图片，实物，录音机放听等形式展开，并配以丰富色彩从而增强学生的兴趣和注意力。在现有教育条件下，三年级是多数学生系统接受英语教学的开始，其英美文化熏陶教育功底基本为零，加之受方言发音习惯负迁移影响，在教学过程中还是有一定难度的，为此我要充分做好课前准备，事先了解哪些音学生易发错；哪些单词易混淆，以便于我灵活运用多种教学技巧，同时还需要保持足够教学耐心。教具准备: 1.教师准备教材配套的录音带。2.教师准备三个国家的国旗China, America, Canada的图片。教学过程：一、引入课题，揭示学习目标（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生问候，并进
3、行日常口语练习。 (2 )Chant together.（二）出示学习目标：1能听懂、会说学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 2.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。3.通过歌谣复习字母，增强语感。二、学前指导：(1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from JingNing. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: Im from America.（老师
4、再用同样的方法介绍Mike.）(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。三、自学检测：1.教师制作一些人物卡片，并在卡片背面画上国家的国旗，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。2. 学生小组间的问答：“Where are you from?”“Im from.”(根据孩子自己制作的国旗或头饰回答)。3. 请几个小组开火
5、车问答：“Where are you from?” 四、当堂训练：（1）Pair work: Read“Lets talk”，并自由组合表演对话。（2）游戏“抽签”：学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .（3）请生用带来的照片介绍他的朋友。五、课堂小结：本节课我们学习了句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。六、作业布置：（见附页）七、板书设计：Unit1 Welcome back to schoolPartB Lets talkWhere are you from? Im from .This is my friend, 八、教后反思：二次备课
