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1、小学语文五年级教案毛主席在花山教学设计之四 教学要求 .学习毛主席在花山的几个小故事，了解毛主席关心群众生活，不搞特殊化的好品质。 2.知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。3.有感情地朗读课文教学重点 了解毛主席是怎样关心群众生活的,并知道课文是怎样安排详略的。 教学难点 懂得要围绕中心安排材料，和中心思想关系特别密切的就是重点材料，要详写。教学时间课时。教学过程 第一课时 一、审题，引入课文，激发兴趣板书课题,大家齐读。问:读了课题你想到了什么?(写毛主席在花山的故事。） 二、介绍时代背景,介绍花山（见参考) 三、学生预习课文 1.朗读全文，读准字音 2再读课文
2、,想想这篇课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事?不明白的词句做上记号。 四、检查预习 1.指名朗读课文，纠正字音。 2.说说这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事?（1.请乡亲们来碾米；2请乡亲们喝茶;3.帮乡亲们推碾子。） 3.提出不明白的词句，大家讨论。五、读熟课文 六、布置作业 1.练习朗读课文。 2.把你认为含义比较深刻的句子划下来。 七、第一课时板书 第二课时 一、复习提问,引入本课时 1.指名朗读课文，读后说说课文讲了毛主席在花山的几件事?哪几件事? 2.那么作者是怎样安排这三件事的呢?作者借这三件事要表达什么感情呢?我们来继续学习。二、读一读你划的含义比较深刻的句子三、读第一件事,提问
3、在这件事中主要写了毛主席的什么？(语言）默读，划出毛主席对警卫员说的话。 朗读毛主席的语言描写，谈谈你是怎么理解的?你从中受到了什么教育? (毛主席非常关心群众的生活，为群众着想。） 板书：关心群众生活。 四、读第二件事,提问 划出课文中毛主席的语言，然后谈你是怎么理解的?从这里你体会到了什么?（军民鱼水关系，这也正是毛主席关心群众生活的原因之一。也表明毛主席不搞特殊化。）板书：不搞特殊化。 (分析时，投影打出毛主席说的话。) 五、自学第三件事 1.默读思考：毛主席说了什么?怎么做的？请你用不同的符号划出来。.谈谈你是怎么理解的。你从中体会到了什么？受到了什么教育? (毛主席关心群众生活,密切联系群众。）六、朗读课文,体悟情感 (一)有感情地朗读全文,可分角色朗读，体会课文的中心思想和所表达的作者的思想感情。 （歌颂了毛主席关心群众生活,不搞特殊化，密切联系群众的好品质。） (二)看全文,围绕这个中心哪些内容写得详细？哪些内容写得简略?作者为什么这样安排？ (这样安排可以突出中心。）谈一谈你学这篇课文的收获。（两方面：思想上受到了什么教育？写作方法上有什么收获？)1
