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1、26.天 窗 茅盾 禾丰镇中心小学 邱艳教学目标：1会认“籍、霸”两个生字；会写“蝙、蝠”等5个生字；正确读写“慰藉、蝙蝠、恶霸”等词语。2朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“这小小的一方的空白是神奇的”。4会用“也许也许也许”写一句话。5.从文中体会孩子们渴望投身大自然、渴望自由的美好愿望，学习作家童年时善于想象的特点。教学重难点：重点：理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，唤起学生与课文共鸣。难点：理解第8、9自然段中难懂的句子，体会“这小小一方的空白是神奇的！” 教学准备： 多媒体课件教学时间; 第二课时 教学过程一、
2、回顾课文，导入新课 上节课，我们初读了课文，了解到天窗在上世纪二三十年代跟江南乡下孩子们有着密切的关系小小的天窗是唯一的慰藉。（课件出示）“慰藉”是什么意思？（安慰、抚慰）为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉呢？这节课我们继续学习第26课天窗。二、再读课文，整体感知1. 请同学们自由朗读课文，看看课文围绕“天窗”写了哪些内容。2. 交流反馈：课件出示：乡下人在屋顶开了一个天窗。当（ ）时，当（ ）时，小小的天窗是（ ）。发明天窗的大人们（ ）。 文中哪些自然段写的是夏天阵雨来的时候，小小天窗是孩子们唯一的慰藉？（4.5自然段）文中哪些自然段写的是晚上被逼上床休息的时候，小小天窗又是孩子们唯一的
3、慰藉？（6.7自然段）三、细读课文，重点探究。 （一）学习第四、五自然段。1谁来读读4、5自然段？（1）引读：夏天阵雨来了，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。再想想，假如是你，在雨中还可以怎样玩呢？大家想一想：地洞似的屋子是什么样呢？（图片出示，介绍背景：在上个世纪二三十年代的江南农村，乡下的房子只有前面一排木板窗，窗户一关，屋里黑乎乎的。那时候，根本没有电灯，连煤油灯都舍不得用。）（2） 假如你被关进这样的房子里，你会做些什么呢？（3）天窗到底给孩子们带来什么样的慰藉，请孩子们默读第五自然段，透过这小小的天窗，孩子们看到了什么？想到了什么？请用直线画出看到的，用曲线画出想到的句子。（课件
4、出示：第五自然段）点名回答:看到什么？（板书：雨脚、闪电、 ）课件出示：你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划。想到了什么呢？想象一下，这风雨雷电是怎样猛厉地扫荡这世界的呢？你能用你的语言来描述一下吗？（4）在地洞似的屋子里，小小的天窗是唯一的慰藉，是因为（生接读）课件出示：你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划。天窗是唯一的慰藉，是因为（生接读）你会想到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。天窗是唯一的慰藉，是因为（生接读）从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，
5、你会看见带子似的闪电一划；你会想到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。（5）过渡语（二） 学习六、七自然段1. （课件出示课文插图）看，这图画的是什么时候？书上哪个自然段描写的这幅图？(6、7)孩子们，请大家认真看自学要求自己学习第6.7自然段的内容。出示自学提示：（课件出示）读一读、画一画、想一想、说一说自读六七自然段，用你喜欢的符号，画出孩子们透过天窗看到什么？想到了什么？结合课文内容，说说你怎样理解“小小的天窗又是孩子们唯一的慰藉”？2. 反馈点拨：（1）孩子们，学习完了吗？我们一起看书第六自然
6、段。师读：“晚上，孩子被逼着上床去休息的时候，一个“逼”字让你感受到什么？外面那么好玩，也许你还忘不了月光下的嬉戏，也许你还忘不了草地河滩上的玩耍，也许师：（接着读）“你偷偷地地从帐子里伸出头来，你仰起了脸（2）这时候，透过小小的天窗，孩子们又看到些什么，想到些什么呢？（课件出示）你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰（板书：星、云、黑影）从一颗星联想到无数颗星，是从哪个方面展开的联想？（数量）从一朵云联想到无数山似的、马似的云
7、是从哪方面展开的联想？（形状）小结：看来想象要多角度、多方面的展开，才会生动有趣。我们再来读读这个句子？问：为什么从掠过的一条黑影会想到那是夜莺，是蝙蝠，是猫头鹰呢？（因为这些动物都在黑夜里出现，都是黑色的）小结：看来想象不但要从多方面展开，还要合情合理。从掠过的一条黑影，你还能想象那也许是也许是也许是（发散思维）跳出这个句子，你还能用“也许也许也许”说一句话么？（句式训练） 课件出示（3）交流：为什么“小小的天窗又是孩子们唯一的慰藉”？（4）过渡语我们一起读一读第7自然段，再次感受感受想象给我们带来的快乐!（三）学习八九自然段。1、过渡：就是这样一个小小的天窗，只要我们插上想象的翅膀，就能够
8、在神奇的宇宙中自由翱翔，难怪作者忍不住发出了这样的感叹：（生接）啊唷唷这小小一方的空白是神奇的！2.发明天窗的大人们，是应该被感谢的（课件出示）：因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！读读这句话，联系全文，谈谈你的感受。（板书：无 有 虚 实）四、小结全文。同学们，在我们每个人的生命中，都有一扇天窗。这天窗也许是一块小小的玻璃，也许是一首动听的歌，也许是一本好看的书。让我们打开这扇天窗，让光明进来，让快乐进来，让精彩进来，让我们看到一个更广阔、更复杂，更确切的世界！五、布置作业：孩子们有空时可以去读读茅盾的这些作品：子夜白杨礼赞林家铺子等等。附：板书26 天窗雨脚、闪电 无 有 想 象 神奇星、云、黑影 虚 实
