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1、第1课 有趣的风俗活动教学目标：使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。教学过程：1舞 龙（配乐）师：同学们，你们看过舞龙吗？舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。那么，作为龙的传人，你们想不想自己玩玩，做个舞龙高手呢？学生自主的以小组形式随教师一起舞龙。你左我也左，你右我也右，你走我也走一个个模仿的还真快。师：刚才同学们舞的还真不错！可是都是跟老师做的。你们能不能自己想出点新花样、新图形呀？生：能
2、！师：真的吗？好，我们就比一比，看哪一组想出的花样最多而且最有精神。组长马上组织队员讨论跑那些图形，怎么跑。“s”形，“8”形，“N”形，螺旋形，波浪形真是五花八门，俨然一副龙腾图。我让表现较好的小组向大家展示自己的风采，并让其他小组作出评价。嘿，表演的同学个个争先恐后，精神饱满，评价的同学也说的头头是道，掌声此起彼伏。2踩 高 跷师：刚才同学们的表现都不错。你们知道这舞龙用的木棒叫什么吗？生：“不就是木棍嘛”，“长脚”，“高跷”师：对了，它叫高跷。在我国踩高跷已经有悠久的历史了，在许多地方人们都以这种舞蹈形式庆祝节日。今天，我们也来一起玩玩吧。很快，学生们每人一副高跷在操场上跃跃一试。不会的
3、模仿会的同学。我发现有几个学生就是上不了“架”。师：真棒。很多同学都会走了。谁能告诉我，踩高跷怎样才能走的稳？生：“两手紧夹高跷”、“两脚紧跟高跷移动”、“身体重心不能太向前或向后”师：回答的真好。看样子，同学们都积极开动脑筋了。那么我们继续走走看，与你的同伴比一比，看谁走的快，走的好。全体学生走的更起劲了，正着走、倒着走、侧着走，甚至还可以用单脚跳着走呢。看，他们走的多欢快、多熟练。男的女的你追我赶，个个不甘落后。有几个学生还向我挑战呢。3 泼 水 节师：接下来，我们领略一下傣族的节日泼水节。在傣族的泼水节，人们相互往对方身上泼水，但对方一点也不生气，反而十分的开心。因为他们水泼得越多，说明
4、双方越友好，对对方的祝福也越多。4 总结、放松、结束课程 快乐“恰恰恰”（配乐）师：你们听听老师手上的这个瓶子会“沙沙”响。生：哈哈，老师，你瓶子里面有小石头呢。师：那想不想一起试试？生：想。（马上找小石头放入空瓶）师：好，我们一起来：快乐“恰恰恰”吧。大家一起动起来。一二三、恰恰恰，二二三、恰恰恰。（沙沙声有节奏的响起） 第三课 我们的生活环境教学目标1.以实例说明环境是人类生存的基本条件.懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责.2.对破坏环境的人和事表示气愤.愿意与世界人民共同携手,为保护环境做出自己的贡献.3.不做污染环境,破坏环境的事.积极参加保护环境的公益活动.教学过程
5、一,导入新课播放歌曲地球你好吗第一段.引入课题,同时也吸引了学生的兴趣.让学生在歌声中走近我们身边的环境. 然后播放视频我们生存的环境 提问:看了这段视频,你知道世界十大环境问题是什么吗 学生回答:1,气候变暖.2,臭氧层破坏.3,生物多样性减少.4,酸雨漫延.5,森林锐减.6,土地荒漠化.7,大气污染.8,水体污染.9,海洋污染.10,固体废弃物污染.那再来看看并播放我们身边的大气环境,让学生仔细观看视频内容.并引发学生意识到,这样的环境应该加以保护了.那看一看世界为了保护环境做了哪些事情,从而引出世界环境日.总结出世界环境日的意义. 板书:世界环保日-6月5日二,课堂讨论展示一些环境被破坏
6、了的图片或播放视频:哭笑的地球,没有水的样子,激情与温柔等.展开讨论:1,你愿意在这样的环境中生活,学习吗 2,为了保护环境,我们应该怎样做 3,谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情,以后应该怎样做 学生可以畅所欲言,教师可根据学生的回答做相应地补充说明,并把重点内容点明.表扬回答好的同学,并鼓励其他同学向他们学习. 然后针对性地播放一些视频,看看其他小朋友是怎样保护环境的.我国政府有哪些保护环境的好措施,好办法 学生讨论小结:营造大量护田林,防风林,治理三废,整治白色污染,进行空气质量预报等,不断改善人们的生存环境.板书:不要污染破坏三,行为指导:提问:我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢
7、 请介绍一些事例.(引导并 板书)板书:参与环保活动 劝阻污染行为师引导并建议学生做一个绿色消费者.小结:正确对待废弃物,不做污染环境的事,养成环保好习惯. 第8课大画家王冕教学目标：1、了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情，增强热爱家乡的思想情感。2、欣赏王冕的书画作品，诵读王冕的诗作，知道自强不息是成才的必由之路，树立从小立志成才的信心。教学重点与难点：了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。教学过程：一、揭题二、讲王冕的故事小时候，王冕家里很穷。他七八岁的时候，父亲叫他去放牛。他 却偷偷跑进学堂，去听学生念
8、书，听完以后，默默记住。有一天次甚至把 放的牛都忘记了。父亲大怒，打了他一顿。过后，他仍是这样。他白天放牛，晚上经常到寺庙的油灯下读书。有一天，王看见湖里的荷花很美。他天天画呀画，终于把荷花画得非常传神了。三、欣赏王冕的画王冕是 一位“梅痴”，一生爱好梅花，种梅、咏梅，更是以画梅而出名，自号梅花屋主。1、联系自己生活中看见的梅花，谈谈感受。2、利用课件出示王冕的多幅作品引导学生欣赏。王冕工诗善画，尤以墨梅知名。他所作梅花，疏密得当，尤以繁密见胜。王冕还兼善竹石，长于篆刻，并有著述梅谱传世。四、读王冕的诗墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。第10课 浙江的江河教学
9、目标：知道浙江省名的由来 了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，了解省内主要江河的特色，增强热爱家乡的思想感情。教学过程：1、教学前引导学生收集资料 2、组织小组交流 3、4人小组汇报 4、用多媒体播放浙江主要河流资料 5、分组比赛谈感受 。评出最佳小组，及时鼓励。 6、为保护家乡美丽的江河 写一句话 画一幅画 拍一张照片第11课 浙江的农特产 教学目标:1通过学习、交流知道浙江有许多驰名中外的名优特产。2初步懂得家乡的特产是劳动人民辛勤劳动创造的结果。3知道家乡的特产体现了地方特色和民俗，又体现了人民生活的特点。教学重难点：1认识了解家乡的特产。2激发学生热爱家乡、热爱祖国
10、的情感。教学准备：师：1多媒体课件2各种水果、食品的图片及实物生：在生活中寻找到的风味小吃及土特产。教学过程：一、激趣引入师：孩子们，你们知道现在念书的地方时那里吗？对了，浙江温州。浙江温州是你们的第二故乡。瞧，这就是我们浙江温州的版图。浙江物产丰富，世世代代的浙江人用他们的聪明才智创造了许多驰名中外的名优产品。今天咱们一起去认识这些特产！二、图文结合，激发情感1认识了解浙江盛产的农特产。孩子们，浙江盛产水果，咱们还是先到果园去看看吧！请大家边听边看边想，果园里都有哪些特色水果呢？（课件出示短片）孩子们看得多仔细呀，那现在谁来告诉大家，你都看到了哪些水果？（生汇报，课件出示生介绍到的水果图片枫
11、桥香榧是诸暨市著名的特产干果，也是文明中外的特产果品。枫桥香榧栽培历史悠久。早在唐代就享有盛誉。唐朝宰相李德裕称“木之奇哉有稽山之海棠榧桧”余姚杨梅：余姚杨梅，肉质细软，甜蜜醇厚，品种可分水晶、粉红、紫黑三大类。水晶杨梅晶莹剔透，甘甜鲜美，是杨梅中的绝品，但因历史原因，且种植栽培不易，现十分稀缺，市场上难得一见。奉化水蜜桃：奉化水蜜桃被誉为“中国之最”，这是对水蜜桃这一传统名果的历史肯定。2了解浙江的各种风味小吃。除了刚才认识的特产，我们浙江还有很多特产呢！小朋友们课前收集到家乡的哪些特产呢？大家带来了吗？你带来的特色小吃叫什么名儿，介绍给大家。（生简单介绍名称）老师今天也带来了我最喜欢吃的金
12、华酥饼（出示“金华酥饼”实物）金华酥饼酥饼，以酥取胜，它进口酥碎，遇湿消融，即使牙齿脱尽的人也有口福品尝其味。酥饼还以浓烈的陈香和鲜甜的回味显示其特有的魅力，强烈地吸引着顾客，古人有过酥饼店“闻香下马”之说。孩子们想尝尝吗？表现好的孩子可以先品尝！那请孩子们，听清我的要求：先仔细看看外包装，撕开袋子，取出一小块儿先看一看是什么颜色的，闻一闻气味儿、再轻轻咬一口尝一尝味道，闭上眼睛慢慢地嚼，品出味儿了吗？好吃吗？吃出什么感觉了吗？汇报收获：刚才大家讨论得可真激烈呀！现在谁来把自己的收获和大家分享呢？（指名说，师指导）看得出孩子们都很喜欢咱们家乡的特产，那你想夸夸你喜欢的特产吗？3了解浙江的工艺产
13、品。咱们家乡浙江的特产历史悠久，除了有着各种各样的水果小吃，更有无数工艺独特的艺术品，（课件展示各种工艺品图片，师简单介绍名称，出示水晶玻璃作品让学生观察感受。）孩子们请看，这就是我们久富盛名的水晶玻璃，我们还可以把它制成装饰品挂在墙上，美化居4小小推销员孩子们都想把自己家乡的特产介绍给其他的同学吗！那请每位同学都当小小推销员把家乡的特产推销给我们的同学和老师好吗？（好）那你现在就是小小推销员了，先在小组里交流交流，想想办法让他们接受你们推销的产品。每个小组推选出一名“小小推销员”用你喜欢的方式把你最喜欢的特产介绍给大家。（先小组交流，再全班汇报）第15课 我从哪里来学习目标初步认识爸爸妈妈的
14、结合才有了我，知道每一个生命来之不易。背景知识和爸爸妈妈一起外出的时候你是不是经常听到别人说你长得非常像他们呢？在照镜子或者与父母的合影上你是不是也发现自己和父母很多地方十分相像呢？我们之所以和父母如此相像，那是因为我们遗传了他们的基因，我们是父母历尽辛苦共同生育的。爸爸、妈妈由于相爱而结婚，结婚后，他们觉得应该把自己的生命以一种新的方式延续下去，便决定要一个小宝宝，让这个宝宝融合自己和对方的特点，成为彼此爱的结晶。于是爸爸和妈妈把身体中最宝贵的一部分东西贡献出来，把它们合在一起进入了妈妈肚子里一个叫子宫的地方。那里十分温暖，这个合在一起的东西就像种子一样，在妈妈的肚子里发芽、生长，这在医学上
15、被称为怀孕。在妈妈肚子里的小生命就是出生之前的宝宝，被称为胎儿。宝宝要在妈妈肚子里呆上整整十个月。在这期间，宝宝要长出以后用来看东西的眼睛、听声音的耳朵、活动自如的四肢，还有对我们来说非常重要的大脑等。在妈妈怀孕四个月以后，宝宝就在妈妈肚子里开始踢腿、挥拳锻炼身体了，妈妈虽然很累，但还是很高兴。爸爸这时也是十分繁忙，他们忙着为妈妈做饭，为妈妈和宝宝增加营养，还经常带着妈妈和宝宝一起去散步。在公共汽车上无论男女老幼都主动为妈妈让座，生怕挤坏了宝宝；妈妈周围的邻居、朋友向妈妈介绍养育宝宝的经验，还送来许多宝宝一出生就要用的衣服、物品，让宝宝还未出生就感受到了爱与关怀。终于漫长的十个月就要过去了，妈妈那一阵阵剧烈地腹痛向大家发出信号：妈妈要分娩宝宝要出生了。宝宝出生的过程是妈妈最危险的时候，最困难的时候，最痛苦的时候，也是爸爸最焦急的时候。在经历了痛苦、焦急、等待之后，随着一声
