餐前礼仪语言教案

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1、餐前礼仪语言教案 通常情况下,家长要在孩子两岁的时候帮孩子养成良好的用餐习惯,在孩子三岁的时候让孩子了解一些用餐的规矩，在孩子四岁的时候对孩子进行餐桌礼仪教育。下面是我为大家整理的餐前礼仪语言教案5篇，希望大家能有所收获！ 餐前礼仪语言教案1 、餐前礼仪 教育幼儿在餐前做好准备工作,比如帮助家长摆放桌椅、餐前洗手、摆放碗筷等。 2、使用餐具礼仪 教育幼儿学会正确地使用餐具,比如使用筷子、勺子等。 3、就餐时的礼仪 教育幼儿不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、细嚼慢咽等。 4、餐后礼仪 教育幼儿吃完饭后帮助家长收拾碗筷、饭后擦嘴、漱口等。 二、用餐时的注意事项 1.长辈先坐,表达敬意;细嚼慢咽,

2、不出声响;营养均衡,浪费可惜。 2.我们在与长辈一起用餐时，应等长辈入座后,才可以入座。坐下后安静地等待用餐。如果桌上有小伙伴一同用餐,在桌上不能嬉戏、喧闹。 3就餐时细嚼慢咽，嘴里不能发出声响，餐具要轻拿轻放,摆放整齐。 4.不专挑自己喜欢的菜吃，也不能在菜中乱翻乱拣,合理饮食，不偏食、不挑食。 5.不乱倒饭菜，不乱扔食物。用餐时不将饭菜掉在桌上,将碗中饭菜吃干净，不浪费。 6饭前不吃零食、喝饮料。 .用餐时保持轻松、愉快的气氛。在吃饭时绝对不可以看卡通片,如果孩子哭闹，就干脆不要开电视。 爸爸妈妈吃饭时给孩子做示范，不要轻易在孩子面前评价食物，尤其是发出不好吃的暗号，家长应该在吃饭时不断鼓

3、励孩子吃得好,不挑食。 9家长切忌不要追着孩子喂饭。 三、用餐结束时的注意事项 1用餐快结束，查看盘中盘底、桌面地面,将剩余饭菜送入垃圾盘。 2用餐结束后，先是站起身，再将椅子推入桌,再去协助家长把盘子放入指定位置。 3.手中有盘子，走路要小心,来到指定处,将剩余饭菜清理,再将盘子码放整齐，物品归位。 餐前礼仪语言教案2 活动目标： 1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。 2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。 活动准备:幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各个 活动过程: (一）导入活动： 直接介绍活动的名称,导入活动 （二)关键步骤: 1、第一步,餐前准备练习。 （1)取餐垫放桌子上,取餐具放在

4、餐垫上。 ()学习用双手将小椅子拉开,再入座。 ()老师将盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。 2、第二步,吃饭练习。 ()脚规矩地放在椅子的前面。 (）饭、菜要搭配着吃。 (3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。 （)需要添饭菜，举手请求老师的帮助,或经老师允许后,由自己到指定的地点添饭。 3、第三步，收拾桌面的练习。 (1）清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。 ()餐垫使用后,放到指定地点。 、第四步，漱口和擦嘴的练习。 (三)练习后，要注重幼儿在进餐时的实际操作能力培养。 活动延伸: 1、说故事与分角色表演： 通过说故事和角色表演的方式,

5、对幼儿做进餐礼仪指导。 例如:讲完故事猪小弟的一天与幼儿进行讨论： (1）为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟 (2)猪小弟是怎样把小羊惹哭的他这样做对吗为什么不对 (3）猪小弟有哪些缺点需要改正你觉得应该怎样改 （4)我们进餐时候需要注意什么 家园互动: 、进餐前,老师先将米饭搅拌松动,再让幼儿盛忽。 2、吃饭时，强调幼儿在进餐前十分钟,一定要保持安静。十分钟后方允许小声交谈，但不可以边吃边说。 餐前礼仪语言教案3 活动目标: 1.知道用餐时的一些文明健康行为。 .养成良好的用餐习惯,培养文明的餐饮之礼。 活动准备: .幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。 2.图片（与进餐有关的图片

6、，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的） 活动过程: 一、请幼儿回忆进餐前要做的事:饭前要洗手。 1请幼儿谈谈餐前为什么要洗手 2教师总结：我们为什么要洗手呢因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。 二、请幼儿用正确的方法洗手。 三、判断游戏：谁是文明进餐的小朋友 1出示图片,说说图上的小朋友在干什么他这么做对吗为什么应该怎么做呢(帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪) 2.谈话：怎样才能做个文明进餐的好孩子呢 3.谈话:除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么 如:吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦

7、嘴等。 四、学习儿歌，结束活动。 儿歌：进餐前,手洗净;入座时,动作轻;细细嚼,慢慢咽,不挑食，不剩饭。文明进餐人人赞! 餐前礼仪语言教案4 目的： 1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。 2、继续学习使用礼貌用语：“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。 准备： 炒米斤,碗勺各30个,鸡婆婆和鸡宝宝头饰各1,围咀,围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个,桌子3张,椅子10张，小房座。 过程: 1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家作客”，我扮演鸡婆婆,老师扮演鸡宝宝,你们呐,扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家作客,你们高兴不高兴好!看

8、我扮演鸡婆婆了,先戴上头饰,再系上围裙，像鸡婆婆吗请小朋友也来扮演小动物，请组2组小朋友扮演小猪,3组4组小朋友扮演小兔,5组6组小朋友扮演小狗,来吧,自己戴头饰(戴好坐在座位上）。 2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说:“我家鸡宝宝可能干呢她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂,吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面,身子靠着桌子,坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”(重复动作）并伴随提问：两只小脚放在哪里身子靠哪里,有没有用手抓饭菜吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的”，“谁替她擦嘴巴的”“看看碗底怎么样”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了

9、”老师，鸡宝宝吃得真干净,你们到我家来作客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要象鸡宝宝一样认真吃饭噢!” 3、鸡婆婆分别请小动物来作客(分3批) 小动物作客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌,鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势,对规则遵守好的,吃得干净的要予以表扬。(强化规则教育) 4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴,小动物来作客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净,你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来作客,下次请你们吃水饺好吗(好!)好，小动物再见!”（鸡婆婆再见) 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流,使进餐规则得以自然传递和操作练习

10、,幼儿做做，学学,学学，做做，在做中学在做中教,在学中做,做中求进步。 追问： 活动目标,关键步骤以及活动反思能不能一块帮忙想下，帮女朋友搞,我一外行的什么都不懂,所以. 追答: 目标只是让孩子学会第一次自己吃饭,重要的是让孩子在快乐中学习。有个提纲就好，毕竟事件有时候会超出意料之外，那反而会更加手忙脚乱。 追问： 没有,最主要是要正式的策划书还得给学校一份,所以。 追答: 那我刚才给的提议，和幼儿园的老幼师讨论，查看或参考以前的人写的策划书,修改就行了。别太麻烦 餐前礼仪语言教案5 活动目标: 1 通过讨论,知道吃饭之前要洗手 2 初步养成讲卫生的习惯 活动准备： 1 幼儿进餐前的录像片段

11、2提供一些生活中好习惯的图片 活动过程： 1 请幼儿回忆进餐前要做的事： A播放餐前的录像 B教师：录像里的小朋友在干什么饭前要洗手 2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手 教师：我们为什么要洗手呢因为洗手可以预防病菌,所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。 拼图 活动目标： 1 发展初步的观察能力 2 让幼儿感知整体的分割 活动准备： 1 教师自己做的范图 2 剪碎的图片，幼儿各一份 活动过程: 1出示范图,引导幼儿观察能力房子 A教师:你们看,这是什么,是什么东西 B房顶是什么形状三角形房身是什么图形正方形门是什么形状呢圆形 2游戏:变魔术，巩固整体的组成 A你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，今天老师要为小朋友表演魔术，你们可要仔细的看哦!老师能从魔术箱里变出房子来。教师通过触摸 B现在,老师要请小朋友也来当魔术师,变出老师变过的图形。幼儿拼的时候,教师可用语言进行提示，帮助幼儿寻找。