《基于标准的教学设计30＊文成公主进藏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于标准的教学设计30＊文成公主进藏（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、30 文成公主进藏学习目标：1、读通课文，读准“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2、初步了解民间传说的一些特点，抓住文章主要内容，练习有条理地讲述故事。3、了解文成公主的功绩，体会藏族人民对文成公主的感情。教学准备课件、练习册评价任务任务一：读准“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。任务二：有条理地讲述故事。任务三：了解文成公主的功绩。教学过程：一、图片导入，提出问题。（一）1、欣赏一段西藏的风光。课件 2、你觉得这里怎么样？ 3、西藏的确是一个美丽神奇的地方，那里的人们信奉佛教，所以许多地方都供奉着神的塑像。（板书：神）但是，在那里还供奉着两尊
2、人的塑像（板书：人）：课件一位是吐蕃的首领松赞干布，另一位是唐朝的文成公主。 （二）1、听到这里，你有什么疑问吗？（板书：人神） 2、答案就藏在流传在西藏的一个民间传说（板书：民间传说）里，齐读课题。 二、初读课文，理清层次。 （一）课件读书要求： 1、请读准生字新词，读通课文。 2、想想课文可分成哪几个部分？ （二）交流： 1、课件指名读、齐读词语。 2、既然课文的题目是文成公主进藏，那么课文中最主要的一部分肯定是写进藏，哪些自然段写进藏？（板书： 5-13)那前面部分写什么? 在哪些段落？（板书：求婚1-4）后面部分呢？就在第几段？（板书：贡献14） 三、略读“求婚”，了解起因。1、提出问
3、题：求婚，话说当年松赞干部派使臣前去唐朝求婚的时候，大唐皇帝出了两个考题：第一个考题是什么？使臣是怎样解决的呢？2、第二个考题又是什么？使臣是怎样来判断的？ 四、研读“进藏”，讲述故事。1、开火车读5至12自然段。2、课件出示课文第13自然段，（齐读）师过渡：这一路，文成公主主要经历了哪些事情呢？让我们再次走进这个故事。3课件填空请先默读512自然段，再把填空说完整。大唐皇帝答应了吐蕃首领松赞干布的求婚后，文成公主带着谷物的种子和随从启程了。一路上，她遇到了许多困难，都被她克服了：当她被一条河挡住去路时，她 。当她遇到一片沼泽地时，她 。当她听到松赞干布已经死了的消息时，她 。当她再次动身前往
4、拉萨却被乃巴山挡住去路时，她 。就这样，文成公主历尽万难到达西藏，和松赞干布结成夫妻。4交流：（1）生读所填的内容，师适当进行修改。（2）（师指填空）我们不难发现，公主主要经历了几件事？学生回答课件依次点击出现：搭木桥、撒羊毛、修石屋写血书、背乃巴山。五、练习讲述故事。（1）请同学们在这四个故事中选择印象最深的一个，借助板书与课件，按照叙述的顺序有条理地来说一说。（2）创设情境：师：民间传说故事是人民群众的口头创作，常常用口口相授的方式一代传一代，今天这个故事的传承也落在了我们小朋友的肩上，文成公主进藏故事会现在开始了。（3）课件填空：师生同讲故事，老师讲述故事的开头与结尾，另外四名学生分别讲述四个故事。 六、拓展补充，情感升华。快速浏览：（一）课件 资料链接：这一路，全长3000多公里，道路艰险，其中100多公里是高寒无人区，容易迷路，在没有现代化交通工具的条件下，文成公主整整走了两年多才到达雪域高原西藏。（二）这样一个伟大的奇女子！她进藏后，课件齐读最后一段。（三）总结：1、手指板书？，为什么？你明白了吗？2、师小结。3、同学们，让我们也来记住这位公主，记住她的不朽功绩吧！课件文成公主进藏是汉藏合璧的千古绝唱！七、作业布置，“传说”延续。读读民间故事一幅壮锦和猎人海力布。教后反思
