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1、神奇的水大班科学教案范文通用6篇 下面是我分享的神奇的水大班科学教案，以供借鉴。 第1篇：神奇的水大班科学教案活动目标：1、初步了解碘洒与淀粉所产生的变化，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。2、在动手实验的过程中，主动发现问题，探索实践来寻找答案，培养幼儿的动手操作能力。3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、课件2、碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份3、写字板、红旗若干活动过程：一、结合故事，了解淀粉的作用1、教师讲述故事一遍，提问；彬彬长得怎么样？为什么？2、教师简单介绍淀粉的作用。二、幼儿猜测1、出示记录纸，引导
2、幼儿一一指认记录纸中的食物。2、请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉？3、引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。4、各自交流自己的猜测。三、实验验证1、出示碘洒教师以神秘的语气告诉幼儿这是“魔水”。2、引寻幼儿记录“魔水”的颜色。（荼褐色）。3、介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。4、幼儿实验，并将实验结果记录。四、交流讨论1、介绍自己的实验结果。2、根据幼儿的介绍，教师一一验证。五、游戏：找一找1、出示课件：引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉？2、点击课件：一一验证3、赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多？（1）介绍比赛规则；根据课件和食物，各组讨论并将猜测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪
3、组上插上一面红旗。游戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。（2）幼儿比赛延伸：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么？活动反思：首先，导入部分。活动一开始，引出孩子的兴趣。小朋友们好，今天呀，我们来了一位魔法师，它给我们班的每一位小朋友送了一种紫色的魔法水。他告诉老师，你们的魔法水遇到会是你们手里一模一样白色的水变出不同的颜色，你们想不想试一试呀？那现在请你来们试一试吧，把你们的魔法水倒进另一个杯子里吧！到的时候没有声音，倒好之后放在自己的前面。你们的水颜色发生变化了吗？变成了什么颜色？你们想知道这是为什么吗？请小朋友来看，这里有四杯一模一样的水。第一杯水，我请一个做得端正的小朋友来看
4、一看，闻一闻。它闻起来怎样呢？第二杯水，再请一个小朋友上来。第三杯，我再一个小朋友上来。你觉得是什么呢？第四杯，在请一个小朋友上来。这个东西太多了，孩子有点迷糊。孩子的操作性太多了，孩子发挥的空间有点少。第2篇：神奇的水大班科学教案活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份）第二次操作：普通
5、红色水、透明水（每人一份）、糖（每组一份）勺子（每人一个）第三次操作：红色的饱和糖水（每组一份）糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一份）活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。1、导入，幼儿猜测。教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？2、教师实验。教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？二、幼儿尝试探索实验。1、试一试。教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。2、讨
6、论：教师：小朋友，你们成功了吗？教师：为什么你们没有成功呢？（想一想，和你旁边的小朋友说一说。）三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。1、出示糖。教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。2、幼儿进行探索实验。教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！3、讨论。教师：孩子们，这次你成功了吗？成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）没有成功。为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）总结：放很多很多的糖。四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。1、出示饱和的红色
7、水，幼儿观察讨论。教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的？（幼儿观察讨论）小结：老师的水很粘稠。2、幼儿实验。教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧！3、讨论。（1）教师：这次成功了吗？（2）教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢？（幼儿讨论）小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。五、延伸活动小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么呢？如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢？回家和爸爸妈妈一起试一试吧！最后，自己把桌子收拾干净。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学
8、启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。第3篇：神奇的水大班科学教案活动目标：1.通过幼儿的探索活动，了解水的循环过程，培养幼儿的探索能力。2.激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇。2.让幼儿懂得我们离不开水。2.知道保护水资源，并与同伴分享自己的心得。活动准备：电脑、课件：水的循环多变的云；酒精灯;试管;试管夹；幼儿查找的相关资料、图书；电饭锅；玻璃；前几天与幼儿一起洗的手帕；小实验记录表;笔;排序表及图片.活动过程：一、提出问题，引起幼儿的兴趣。提问：这是什么，请小朋友来摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去
9、了呢？二、幼儿探索活动请小朋友到桌子上去查一查，看一看相关的资料，然后告诉大家水到哪里去了,好吗？这里有小朋友准备的资料有电脑，在小实验中有一张记录表，在做实验时你发现的秘密纸上有就在后面打勾，没有的就用自己的方式在下面记录。1.第一组：幼儿收集整理的资料、图书2.第三组：实验（强调安全）3.第四组：电脑刚才小朋友找了很多的资料并且做了实验，你发现了什么秘密？（加热，才会变水蒸气）（幼儿回答）谁还有不同的意见？三、利用多媒体，了解水的循环到底是怎么回事呢？让我们来看一看。1、播放课件：水的循环（一）小水滴怎样才能去旅行呢，它会想出什么办法？有谁会来帮助它？离开了大海它会变吗？变成什么？2、播放
10、课件：水的循环（二）让我们看一看，到底是谁帮助了小水滴，它变成了什么？（水蒸汽）播放课件：水的循环（三）由于太阳光的照射，水面慢慢的变热，就变成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。3、播放课件：水的循环（四）水变成云后会怎么样？它还会变吗？它会变成什么?幼儿讨论后回答4、让我们来看一看，水的循环（全）幼儿边看，教师边做解释。大海水水蒸气云雨雪等水（大海），然后又重新开始的这个过程就是水的循环。5、老师为小朋友准备了排序表，还有请你从红旗处开始把水的循环过程排一排。5、那谁来告诉大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？四、环保教育1、在我们的生活中能离开水吗？2、那，我们怎么来保护水资源？让我们大家一起
11、收集保护水资源的资料，然后向大家来介绍好吗？幼儿百科：人工制水（通过化学反应使氢氧原子结合得到的水）。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。第4篇：神奇的水大班科学教案活动设计背景本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。活动目标1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成
12、功的乐趣。2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。活动准备两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼儿人手一份)。活动过程1.看一看，想一想谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么?我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么?(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?
13、2.试一试：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)3.说一说：导语：你们透明的水有什么样的变化?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别着急，让我们先来看看大屏幕。(放课件)你看到了什么?屏幕上的实验成功了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的?(请幼儿自由回答)请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。（有没融化的糖，水很稠)因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了
14、糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西(一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?5.分享将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的?结果又是什么样的?(是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层)6.延伸：请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液?回家自己动手尝试下。教学反思科学活动奇妙的水很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。观察记录参加本活动的幼儿
