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1、初中语文教学设计三篇（六）老师点拨：对于一幅著名的中外古今名画，中华优秀传统文化的代表，用富有古典文化气息的语言，不仅增强了文章的生动性，而且与说明对象相吻合。(设计意图和教学建议：对学生而言，语言学习既是重点又是难点。从教学法的不同特点出发，学生学习语言具有由表及里、既直观又深刻的特点。即从表象与具体句子相结合的角度看语言特征的差异，又从内在认识语言为何呈现这种差异，避免学生机械地记忆语言特征，无法学以致用。)五、课堂小结，布置阅读任务，进行课外拓展。最后和学生一起总结本课所得：1.本文从“繁荣”的角度出发，按逻辑顺序介绍了清明上河图的创作背景、内涵、总体情况、画面内容、艺术手法和文化价值。
2、关键是要用生动的描写方法，用典雅古典的语言再现北宋空前繁荣的城市生活。2.用浏览和细读相结合的方法阅读类似的文字。通过抓住关键句子来阐明文章的内容和思路，明确解释的顺序；结合具体实例，判断解释的方法和作用，不同的解释方法带来不同的语言风格；3.随时素描批注，养成习惯。特别是你要在书中相应的位置标注自己的想法和知识，以备日后检索，经常阅读更新。清明上河图有很多值得探索的地方。建议同学们课后多读一些关于清明上河图的其他作品，比如故事、解读、神秘等书籍，多了解一下这幅名画。(设计意图和教学建议:通过总结反复强化说明文的学习目标和学习方法，是为了帮助学生形成成熟的说明文阅读策略。课外阅读拓展不仅拓展了课堂内容，也考验了课堂方法。)1
