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1、中学生珍爱生命演讲稿集合五篇演讲稿具有观点显明，内容具有鼓动性的特点。在不断进步的时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的中学生珍爱生命演讲稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中学生珍爱生命演讲稿 篇1各位敬爱的同学们，老师们：早上好!今日我演讲的题目是珍爱生命，学会生存，华蜜生活。以前提到生命，生存，生活对我来说没有过多的印象，感觉只要能过好每一天就可以了。可当我经验了亲人的离别，挫折的磨练，让我更深的体会了这三个词语的真正含义。对于我们每一个人来说，再也没有什么比生命更重要的东西。从我们呱呱坠地的那一刻起，母亲赐予了我们珍贵的生命，我们努力学会各种
2、生存的本事;并运用这些本事变更着我们的生活方式和生活质量。而这些又反过来干脆确定了生命的价值。它们相互依存，也相互影响。生命是珍贵的，美妙的，也是脆弱的，尤其是在“独生子女”的时代，生命对于一个家庭而言，就是希望，是将来，是谱写美妙生活的五线谱。生命，其实就是过程，是从诞生到消亡的过程。生命的意义，在于经验这个过程的质量，就是生命的价值，生活的品尝。生命对于每一人来说都不是永恒的，所以我们更要抓住生命的每一瞬间，利用好生命的每时每刻。无论我们选择什么样的生活方式，我们都应当对我们的生命负责。记得有这样一句话：“生活比生存更广袤”，我们在生存的同时更应学会体会生活，学会感悟生命，学会观赏人生路上
3、沿途的风景。我们这一代青少年，生在华蜜中，站在国旗下，正处于人生的黄金时代，在这么美妙的环境里，我们更应当去珍惜时间，珍爱生命，学会生存，酷爱生活和学习。在家主动熬炼自己，自己能做的事情学会独立完成，主动帮助父母分担家务;在学校仔细学习，珍惜时间，例如我们班的谢梦欣，葛谨鸣，陶翰林，杨劲帆，余云衢，孙浩然，曹茜，张宇航，刘晨宇，刘朝晖等同学总能按时完成老师布置的学习任务，并且看法仔细，给同学们做出了好榜样;除了学习之外，我们更应留意在课外时间的个人平安，例如不在教室，走道，楼梯等地方疯闹，不攀爬危急建筑物，不私自由危急水域下水游泳等，在这方面我们班的艾思佳，汪沐阳，贺一婷，张可馨，卓丹琦，储明
4、威等同学不仅能做到言行上严于律己，而且还能帮助老师管理班级平安工作。爱护自己的生命平安也是对父母的孝心，对家庭的责任心;另外我们更应注意个人的心理疏导，遇到与同学闹冲突或是不快乐的事情，遭受挫折打击时，更应学会自我调整，例如找好挚友或老师倾诉，通过参与一些体育活动分散留意力等等。我们每一个的生命都是有价值的，来到这个世界，我们更应怀着一颗感恩的心去生活，去学习。用主动的心态面对生活中的各种磨练，熬炼自己，提升自己，让自己的生命更有意义!生活更加绚丽!最终我想代表810班的全体师生诚心祝福随外的每一个人的生活和工作都被华蜜和欢乐包围!我的演讲到此结束，感谢大家!中学生珍爱生命演讲稿 篇2生命是一
5、种宏大的存在。生命消逝了，就像太阳陨落了，人们会失去快乐，家庭会失去华蜜。我们每一个人都应当珍惜自己的生命。前些日子的沪上一家新闻媒体披露了一条令人扼腕痛惜的消息：一个年仅十岁的小学三年级男生因沉迷于打嬉戏机未能完成作业而受到父亲的责怪，小男孩一气之下，竟从十五楼跳下，不治身亡。在这个可怕的事实面前，我的心不禁为之一颤。为什么我们现在的一些孩子精神意志如此脆弱，抗挫折实力如此低下，生命意识如此淡薄?尽然把属于自己只有一次的珍贵生命作为一种“抗争的手段”或“最终的撒手锏”。动不动就要以“我要自杀”来吓阻家长的管教;这真是让人闻之毛骨悚然、不敢掉以轻心了。珍爱生命，健康成长的教化刻不待时。要让学生
6、珍爱生命，我想首先要让他们感觉到生命中有爱的存在，感觉到活着就是一种被爱的华蜜，让爱去点化和滋润他们的生命。在课堂中我问孩子：“你们的爸爸、妈妈爱你们吗?”得到的是一个坚决的回答“爱”。“爸爸妈妈如何爱你们呢?”突然间学生静下来了，他们不知如何表达这份爱，我意识到要让学生了解爱就要让他们学会体会“爱”。我对孩子们说：“我的妈妈，是一个农夫，她给我的爱就像阳光一样暖和，每天早上她很早的起来给我打算早饭，下班回来也没歇着，立刻打算午饭、晚饭、洗衣，从没埋怨过辛苦。我爸爸是一个工人，从小每次我犯错了，他就让我站在一块砖上反思，由于爸爸的刚好订正，让我长大了没有变成坏孩子。我感谢爸爸对我的严格要求。我
7、爱我的爸爸妈妈，为了他们我会好好努力工作的”。此时我环视了学生一下，发觉他们的眼里都盈满了爱。借着这个时机，我对学生说：“这样吧，让我们用笔来登记心中的爱。如何记呢?打算一本美丽的日记本把每天爸爸妈妈几点上班几点下班，下班后做了哪些事都记录下来，时间为一个星期。我们把这个活动称为爱的保藏。”就这样爱的行动在进行着。一个星期后学生告知我：老师，我妈妈爸爸工作太辛苦了，我要好好学习赚许多钱给他们用。其中有一个学生告知我说：“老师，我希望我每天都生玻”我一听傻了，问：“为什么?”他说：“我前天发高烧了，我爸爸那天变得很温顺，他给我削苹果，背我去打针，我觉得他是疼我的，平常骂我那是因为我做错了事。”接
8、着我给他们看了收集过来的调查数据和事例。我发觉孩子们的心再一次被挑动了，一个学生大声说道：“那个10岁的孩子，只不被他爸爸骂一下就自杀，假如这样，我不就要自杀几十次了。”还有的学生说“老师他为什么要自杀，他死后他的爸爸妈妈不是会很苦痛吗?以后老了谁来照看他们呀?”“老师假如那个时候，有人告知他被骂一下没什么大不了的，因为是你犯错了，你改了后你妈妈他们还是会疼你的，那他就不会自杀了。”一个个的假如，一个个的为什么不断的冲击着学生的心灵。我发觉学生们已经在无意识中懂得了对生命的宽容，对生命的疼惜了，我由衷的为他们兴奋。我对学生说：“孩子们，活着就是一种希望，我们的心中不管有什么样的幻想，只有活着才
9、有可能去实现，以后你们长大了会遇到许多的委屈和不满，老师希望你们都能英勇的面对。就像张海迪姐姐一样，她患病后，一个身体三分之二都失去了知觉，在连医生都不抱希望的状况下，她英勇的活了下来，并用不长的时间驾驭日语、英语、世界语等几门外语，完成了海边诊所的翻译。所以今日我们每一位在座的同学都要珍爱生命，仔细学习去实现自己的志向。”最终我举荐他们去读爱的教化假如给我十天光明等书籍并让他们登记看后的感受。不久在学校召开的家长会上，那些家长们不谋而合的说：“我那小家伙真懂事了呢，他祝我生日欢乐。”“我家那家伙说要好好学习，长大了带我出国旅游呢。”我诚心的为他们兴奋，我希望全社会都能来关注孩子的健康成长，我
10、希望我们温室中的花儿能够走出温室，大胆的接受阳光的洗礼，风儿的爱抚，我信任只要心中有爱，只要心中有梦，我们的孩子会更健康的成长，我们的祖国明天会更美妙。中学生珍爱生命演讲稿 篇3各位领导、老师，敬爱的同学们：大家好！今日我演讲的题目是珍爱生命 做品行高尚的中学生当我们观看观赏体育竞赛的时候，我们感叹运动员把生命的运动潜能发挥到极致；当经受自然灾难地区完成重建的时候，我们感受到人类作为生命群体的坚韧、乐观和才智；当我们在平凡的学习、工作和生活中细细地体会个体生命价值的时候，我们感慨人类生命的平凡与宏大、渺小与崇高。是的，生命是父母赐予我们最宝贵的礼物。生命只有在平安中才能永葆活力，华蜜只有在平安
11、中才能永具魅力。平安重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。校内生活中涉及我们的平安隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友平安、交通事故、火灾火险、溺水等。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因平安事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消逝”。在我国当前家庭结构呈倒金字塔模式的形势下，每一个年轻生命的消逝，带来的是多少白发人的悲恸欲绝！对于那些在突发灾难中离去的人们，我们无法挽留住他们的生命，除了深表怜悯哀悼之外，好像别无良策。但在很多时候，传入我们
12、耳中最多的消息却是：某学生因为学业不好跳楼，某某明星因不堪舆论压力自杀这时候，我们不禁扼腕叹息：生命是如此脆弱，人生竟以这样的方式突然谢幕，多么令人痛心！莫非亲友的关爱和你肩负的责任都可以抛诸脑后吗？你有随意停止自己生命的权利吗？首先，父母同学的爱不允许你轻视自己的生命。生命来之不易，轻易地离开，如何对得起辛苦抚养自己长大成人的父母？如何对得起爱自己和自己爱的人？滚滚红尘中，难免有尘埃、细菌和喧嚣。生命也会被雨淋、被霜打。但不管遇到怎样的挫折和苦痛，我们都须要坚毅，须要忍耐，须要奋起。失去了生命，一切都是虚无和没有意义的。处在社会的底层、人生的低谷，特殊是在志向和前途都很渺茫的时候，有两种力气
13、能把人激起，催人奋进，让人走向胜利。第一种力气就是亲情的力气，即父母和亲人的关爱和为了报答父母和亲人的恩情；其次种力气是无情的力气，即别人的冷眼、漠视，以及由此而激发出的“做出个样子证明自己并不比别人差”的雄心壮志！面对我们的人生，面对人生中的坎坎坷坷，我们要心存希望和憧憬，去迎接一个又一个雨后绚丽的太阳！因为生命的珍贵，因为生命所承载的希望。活着，不仅为自己而活，还为了每一个爱你的.人而活。你承载着亲人、挚友和国家的希望，承载着他们的爱。其次，人要有责任感，须要对自己负责，更重要的是对父母、对社会负责。我们从呱呱坠地，就在不断接受赐予。有人在风雨交加的路上撑着雨伞送你上学，有人在病床前陪你度
14、过漫漫长夜，有人在你遇到麻烦的时候施以援手使你摆脱逆境全部这些，莫非可以让它付诸东流？这么多的承受，你不觉得自己将来有责任去回报吗？因为一时的苦恼和压力而做出不理智的举动，其实是一种特别自私和软弱的行为。或许不少同学会认为，平安只是指身体的平安甚至是肢体的健壮和不受损害，认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫平安，那就错了。这决不是平安的全部。可以设想，一个体格健全的人，假如思想道德水平低下、辨别是非的实力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；假如他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好同流合污，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的平安问题。这样的人，要平平安安地一
15、辈子做好人，那是很难的。再比如，一个体格健全的人，假如沉溺于不良书刊和网络嬉戏，每天看、时时玩，甚至课堂上忍不住走神，深夜越墙泡网吧熬通宵；假如他痴迷于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、痴痴狂狂，甚至争风吃醋大打出手，这表现出来的就是行为上的平安问题。有了这样担心全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。无论是人身平安还是思想平安，亦或是行为平安，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外损害事故，课间嬉戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的，可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。
16、臧克家先生在有的人一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一副躯壳的人，不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地榨取父母亲的血汗，只能成为社会的包袱，甚至成为危害社会发展的危急物。蒙田在他的酷爱生命一文写到：“我想靠快速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆忙消逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充溢。”塞涅卡也曾说：“如能擅长利用，生命乃悠长。”伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下奇丽宝贵的遗产我们是芸芸众生里的一员，既然来到了这个世界上，就应当让自己生命里的一切思想、情怀、品行盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命
