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1、小学语文六年级上册课内阅读练习题 学校 班级 姓名 第一组练习一1、山中访友中作者拜访的老朋友指的是_老桥、山泉、溪流等自然界的朋友_，表达了作者 _对大自然的热爱之情_.2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话运用了_比喻_ 的修辞方法，这样写的好处是：把_老桥_比喻为“_德高望重的老人”，不但写出了_桥的古老_，而且也突出了它_默默无闻为大众服务_的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了 拟人 的修辞方法，这样写的好处是：形象地表达了自己和鸟儿露珠这两位朋友间的默契和情意.4、课文第五自然段，既运用了_拟人_和_排
2、比_的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第_二_人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_联想_，表现了作者走进大自然_物我相融_的境界。二、1、草虫的村落一课，作者以奇异的_想象_，追随_一只爬行的小虫_对草虫的村落_做了一次奇异地游历_，从中反映了作者对大自然_、对小生物的喜爱之情。2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象_。（2）拟人和比喻的修辞_ 第二组练习一1、詹天佑是我国 _ 工程师。课文讲了他_2
3、、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 1( 临危受命 )； 2( 战胜困难 )；3(提前竣工)3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？过程遇到的困难克服的方法体现的精神勘测线路-开凿隧道青龙桥铁路二、1、怀念母亲的作者是 _季羡林_。课文以_回忆_的形式，介绍了两位母亲一位是_生我的母亲_，一位是_我的祖国母亲_ 。“_同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕_”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。2、解释词语：寝不安席：_。文中指_思潮起伏：_。文中指_心潮腾涌：_。文中指_结合课文内容，从以上词语中让我感受到： 作者对亲生母亲(_)_对祖国母亲_(_)。在文中找到表
4、达作者同样情感的语句（至少三处）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 第三组练习一、1、穷人是 _ 国作家 _ 写的一个_小说。课文记述了一个_寒风呼啸_的夜晚，_桑娜_ 和 _渔夫_主动收养_已故邻居西蒙的两个孤儿_的故事。赞美了桑娜和渔夫他们 _宁可自己吃苦也要帮助别人_ 的美好品质。2、课文通过对 环境_ 、_心理_ 和_对话_的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的 环境_ 描写，表现桑娜的 _勤劳善良_ 。4、而文中细
5、致的 心理_ 描写，表现了她既 紧张_ 又 _担忧_的矛盾心理，刻画了一个_充满爱心_、_乐于助人_的穷苦劳动妇女形象。5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 _爽直_、_乐于助人_的品质 ，桑娜说话断断续续，表明她_紧张_、不安的内心_，同样反映了_她热爱丈夫_、同情西蒙_的善良品质。6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（ ） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下（_） 谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢
6、？（_） 我嘛缝缝补补（表示说话结巴，欲言又止）7、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是： 忍受_ ，说明渔夫 _为了抚养邻居的孩子准备付出更多的辛劳。二、1、唯一的听众记述了“我”在一位 _音乐教授_真诚无私的帮助下，由_没有信心_ 到能够 _能够在各种晚会上为成千上万的观众演奏_的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了_我对老教授的敬佩感激_之情。2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价白痴，在表达中起到了什么作用？答：为下文_“我”走出家门，到林中练琴做了铺垫_，与 下文老教授的表现_ 形成对比，侧面赞美了_老人对我的爱护与帮助_。3、老人为什么说自己“耳朵聋了”？_老人发现我缺
7、乏信心，出于对年轻人的爱护，谎称自己耳聋_ “我”为什么会忘记她是聋子？ 为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里_我读出了老人对我的关切鼓励，读出了_老人为我琴技的进步而高兴_，读出了_老人对我提出的更高的要求_。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 第四组练习一、1、只有一个地球采用_科学小品文_的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_只有一个地球_”的事实，呼吁人类应该_珍惜资源，保护地球_2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（_打比方_）同茫
8、茫宇宙相比，地球是渺小的。（_作比较_）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（_列数字_）地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（_举例子_）3、 地球的可爱表现在：_地球无私地养育着人类，孕育着万物_ ；它容易破碎是因为：_各种原因对地球造成的危害_。 二、1、这片土地是神圣的作者是_西雅图_。这篇饱含深情的演说辞表达了_印第安人对这片土地的留恋和眷顾_，表达了_人们对土地的爱_。2、文章首先用大量事实告诉人们_这片土地的每一部分都是神圣的_；接着要求人们_善待河流_、_善待空气_、_善待动物_；最后强调_人类与大地
9、的关系_，指出了大地是人类的母亲_3、体现文章主旨的中心句是：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了 一咏三叹_的表达效果，它的作用是：不仅使主题深化_，而且_强化了作者想要表达的情感_。 第五组练习一1鲁迅原名 _ ，字豫才， 浙江绍兴 人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说 _。他的主要作品有小说 _ 、_，_，散文集_，散文诗集_，杂文集_。课文少年闰土选自小说 _。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的_、_和_，是_的主将。二 1少年闰土一课通过“我”的回忆，刻画了一个_见识丰富又活泼可爱、聪明能干_的农村少年形象。2 文
10、中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 雪地捕鸟_，表现了闰土的_聪明能干、见多识广_；其次是_看瓜刺猹_，表现了闰土的_机智勇敢_；写得较简略的是_海边拾贝_、看跳鱼儿_，表现了闰土的_生活丰富多彩_。 3 “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这句话的意思是_“我”和“往常的朋友”整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙眼界狭窄_。表达了_“我”对自己所处的环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往_三1我的伯父鲁迅先生一文中，作者 _周晔_ 回忆了鲁迅先生生前的 _4_ 件事，分别是_、_、_、_ 。 说明鲁迅先生是一个 _爱憎分明_，_为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者_对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情_。2理解句子1 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的_语言_ 描写，透出鲁迅先生_含蓄_、_幽默_、_风趣_的性格特点 这句话表面_是夸自己的记性好_，实际是在用_幽默 的语言、_委婉_的语气_批评我读书台马虎。2“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是 语言描写。“四周黑洞洞”比喻_当时社会的一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点民主和自由都没有_，“碰壁”指_与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害，谈笑似的话语
