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1、幼儿园大班开学第一课平安教案精选13篇幼儿园大班开学第一课平安教案精选13篇幼儿园大班开学第一课平安教案 篇1活动目的：1、稳固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将平安教育浸透到各个活动中。3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学惯用关心保护的语言和小朋友交往。活动准备：1、保教人员检查活动室内外的平安。2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步理解幼儿园。活动过程：一、入园活动1、热情接待入园幼儿，互相问好2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进展晨检二、入厕在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题三、室内活动说说自己的新发现。如：
2、教室有哪些平安隐患?室外有哪些平安隐患?厕所有哪些平安隐患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小，尊敬长辈，讲平安四、离园活动1、不跟生疏人走，紧牵父母的手，以防走失2、知道靠右行，不抢行3、按幼儿园的作息时间入园五、延伸活动家长给孩子讲诉生活中的平安知识，增强幼儿平安意识幼儿园大班开学第一课平安教案 篇2开学的第一课，要教育孩子们如何保护生命，保护生命，这也是我们作为一名老师的天职，而不仅仅是母鸡一般的用自己的躯体替孩子遮挡灾难。一、 学习自我保护知识。开学第一课，我们应该告诉孩子们要学习一些自然灾害的躲避方式，学惯用自己的力量保护自己。例如，每个学校，每个幼儿园都有各种平安预案，但这些
3、预案常常是束之高阁。开学第一课，我们应该弹去文章的风尘，引领孩子们一步一步去做，做踏实，四川红枣中学二千多名学生，仅仅用了1分30余秒全部有序地撤离到操场，无一伤亡，靠的就是平时的生命教育，扎实地演练。雷雨天不能在大树下避雨，发生火灾怎么办，这样一些自护知识，都要在日常生活中不断地灌输给孩子们。再比方，在幼儿园里，在家庭中常会有孩子把一些小豆籽放到耳朵里，鼻孔里，我们可以开展一些诸如此类的教育活动，让孩子们理解自己的身体器官，学习一些疾病的预防知识。二、防范为主，警钟常鸣幼儿年龄小，来到幼儿园就是我们的孩子，孩子的平安是安康学习生活的首要条件。作为一名老师，要时常向自己敲响平安的警钟，从幼儿入
4、园的一瞬间就要时刻排查有可能出现的平安问题，如晨检中是否有孩子带了不平安的物品入园，哪一个孩子身体不舒适，需要多加关注，午休时要特别叮嘱值班的老师，做好交接班工作，是否有孩子穿了不合适运动的服装等等;带孩子户外活动，要提早检查玩具的平安性。三、多方把关，保障幼儿的生命平安1、入园环节：设立严格的门卫制度，要求门卫工作人员密切关注进出幼儿园的人员，严防生疏人进入幼儿园。使用接送卡，严禁生疏人接送幼儿。 晨检坚持一看、二问、三摸、四查，不马虎。2、晨间活动环节：要确保有一人在班照顾幼儿的晨间活动，老师不能只顾清扫、去拿东西而忽略了活动中的幼儿。3、户外活动环节：确保幼儿都在老师视线之内，防止幼儿自
5、行玩大型玩具，检查幼儿服装，有没有不平安因素。4、教育活动环节：老师在组织活动时做好充分准备，向幼儿交代清楚平安要求，对幼儿进展自我防护的教育。5、入厕、盥洗环节：管理好并教幼儿正确使用洗涤用品，教育幼儿不拥挤，防止跌倒碰撞在水池或便池边沿。6、饮水环节：开水打来后不能放在幼儿碰到的地方，保温桶里的水保持温热，防止烫伤幼儿。7、进餐环节：开饭时用的汤桶放在分餐桌上，不能让幼儿碰到，汤放在分餐桌上晾到温热时再端给幼儿。8、午睡环节：老师经常巡视看幼儿是否手里玩橡皮筋、小瓶盖、带子或锋利物品，看幼儿是否发烧等。年幼的孩子神经调节不够完善，许多疾病常常发生在睡眠中，正如案例1所述，孩子虽然是在起床后
6、才发生高热惊厥，但有可能午睡时就已经有发烧的迹象，只是被我们忽略过了，这就要求我们时刻关注孩子在园的每一个环节，才能保障孩子的生命平安。9、离园环节：要求家长专人接幼儿，假如委托别人必须带接送卡。没有接送卡代接幼儿必须签字，留下相关的证件。幼儿园大班开学第一课平安教案 篇3活动内容：我该怎么办活动背景：幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”也就是说，儿童的平安是一切开展的保障，只有在儿童生命健全的根底上才能保证其身心安康开展。又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的平安常识进展教育，把一些简单的平安防护知识教给幼儿，增强幼儿
7、的平安防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。活动目的：1、让幼儿懂得一些根本的自我保护常识，对幼儿加强平安知识教育。2、培养幼儿初步的处理突发事件的才能和初步的应变才能。活动准备：情境表演“小明在家”、单独在家的各种图片活动过程：1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的平安保护教育。生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？不惊慌、不害怕、尽力想方法解决问题你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么方法解决。让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。2、利用情境表演引导幼儿理解突发事件的处理方法。1两位老师进展情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了
8、生疏人”的处理方法。你认为小明这样做对吗？当你一个人在家里，有人敲门，假如这个人你不认识，你该怎么办？假如这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？老师小结：小明和机灵，遇到有生疏人来访，没有先翻开门，而是先问清来人是谁。如今社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要留神。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。3、让幼儿理解一些根本的发生危险的应变措施和方法。“发生火警触电、受伤、溺水等时你有什么方法？惊慌失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的 号码。4、老师总结。教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。幼儿园大班开学第一课平安教案
9、篇4活动目的：1、理解自在家的一些平安知识，不随意给生疏人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关等。2、初步建立自我防范和自我保护意识。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、开展幼儿思维和口语表达才能。5、加强幼儿的平安意识。6、知道在发生危险时如何自救。7、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。重点、难点重点：理解自在家的一些平安知识。难点：初步建立自我防范和自我保护意识。活动准备课件、录音机、磁带、自制图片四幅。活动过程一、观看视频，导入活动生活片段事例明明怎么办?片段内容：星期天，妈妈去市场买菜去了，只有小明一个人在家，他正在认真地玩拼图，这时门外传来“咚咚”的敲门声，小明问：“是谁呀
10、?”一个生疏的声音答：“我是李阿姨，找你妈妈有点事，请开门。”小明犯愁了，该不该去开门呢?2、提问：(1)什么人在敲门?(2)小明该去开门吗?(3)假如轻易给生疏人开门会发生什么危险?(4)小明该怎么办?老师小结：当爸、妈不在家时，有生疏人来敲门，不能轻易给开门，要先问清楚来人是谁?找谁?告诉来人等到家长回来再来，或让来人在门外等，也可以到爸妈上班的地方找等等。二、讨论1、假如是你一个人在家，有人来敲门你会怎么办?(加深幼儿的印象)2、假如你一个人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?三、游戏评评看1、出示图片，请小朋友认真观察下面四幅图中，当自己一个人在家时，哪一位小朋友做得对哪一位小朋
11、友做得不对?图片内容：拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。自己拿电器的插座插。在椅子、桌子上跳来跳去。一个人静静地看电视。2、提问：哪些行为是危险的?为什么?我们该怎样做?3、老师小结结：当父母不在家时，我们要注意平安，不随意给生疏人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关。四、完毕环节有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪明，我们一起来听一听它是怎么做的，放小兔子乖乖请小朋友欣赏，活动完毕。活动廷伸：幼儿自制图假如我自在家我会-教学反思本活动是为了助幼儿初步建立自我防范和自我保护意识而设计的，在活动中我通过课件、图片，助幼儿理解一个人在家，不随意给生疏人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱
12、摸电器开关等平安知识，小朋友对本活动很感兴趣，在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的时机，使幼儿的已有经历得到了提升。幼儿园大班开学第一课平安教案 篇5活动背景：社会上接连出现因拥挤、踩踏，造员伤亡的事故，班里的小朋友们在日常交流中也议论起类似的事件，另外在日常生活中发现有些幼儿还不能做到自觉有序，有争抢、拥挤的现象。假如遇到突发事件，幼儿间互相拥挤，就会延误时间，造成危险，因此对幼儿进展必要的平安教育非常重要。于是我设计了这样的平安教育活动。活动名称：怎样做最平安活动目的：1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。2、增强平安和自我保护意识。
13、活动准备：一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口小只能一个小球通过。活动过程：1、通过试验引出话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立即来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比拟窄，只能同时包容两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。2、讨论：拥挤的后果是什么?我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的?这样出去的后果是什么?3、看视频资料，引起心灵的震撼讨论完后，我请小朋友蜜看视频资料，一
14、些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。4、通过试验，明白“有序比拥挤更节省时间”接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：师：要把小球从瓶子中都拉出来，是家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢?幼：一个一个拉更快。师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢?幼：瓶口太小了，家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。幼：一个
15、一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。通过这个实验使家懂得：一个跟一个按顺序走(跑)，要比拥挤快得多，而且更平安。5、延伸活动：火灾撤离演习第二天，我们组织幼儿进展了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到平安地点。活动分析p 与反思：1、良好的行为习惯是平安的保证活动中有序排队，不拥挤，不仅是一个人良好行为的表达，也是一个重要的平安因素。社会上出现的因拥挤而造成的事故，也映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规那么等等。因此从小培养人们养成良好的行为习惯是非常必要的。其实幼儿园一直在进展这方面的教育，并列为常规教育的内容，比方排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比拟小，还没有形成主动、自觉的行为，因此在突发事件中，在没有要求的情况下就很难做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因此需要老师在日常生活中加强教育，使幼儿从小养成做事、活动有序，遵守规那么，学会轮流、等待的良好的行为习惯。2、平安教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄小，以详细形象思维为主，因此在对幼儿进展平安教育时，要防止空洞的说教，而是要让幼儿知其然，更知其所以然
