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1、小学语文二年级教案梅花教学设计之四教学要求：、巩固个生字，掌握有;无远;近等反义词。、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。、会正确朗读、背诵课文。教（学）具：山水画一幅，小鸟。教学过程：一、谈话揭题。、以前我们学过谜语吗背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫画（板书）。、出示画。二、导入新课。、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。、指导观察画、理解诗的前两句。（）山是什么颜色（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。）远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢（）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢（因为这是画）（
2、）听山上流水的声音，仔细听。（）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗水声音是怎么样的，学学看。（）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢（因为那是画！）三、朗读指导。、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。、看，听，都是可以做出动作来的。山和水，都在大自然中找得到。、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。、看手势，朗读。（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。）远看/山有色，近听/水无声。四、指导观察、理解诗后两句。、现在是什么季节春天开什么花、春天来了，桃花
3、还开吗秋天，桃花、迎春花还在不在冬天呢、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢（是画！）、出示小鸟。（）这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦（）害怕了，你用一个字来说是什么（）惊就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的京，左义右声，这样的字，被称为什么字（形声字）。（）请一位学生走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗为什么不惊（）请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。、朗读指导。（）古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。（）看手势朗读后两句。（手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。）（）朗读全文。（）背诵全文。五、小结。这首诗的谜底是什么呢（画）诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。六、写字指导、讲评。重点：色、声、无、惊。1
