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1、 捆小捧 教学目的：1、 在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、 结合学生的实际情况，让学生填写算式。3、 在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。4、 学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。教学重点： 掌握20以内数的顺序。教学难点：初步建立数的概念教学准备：每组一个数位计数器及4050根小棒等。教学方法：抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。教学步骤：一、 创设情景，寻找关键问题1、 数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题。2、 你发现了什么数学问题。3、 游戏，看谁的手小巧。老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同
2、学的诀窍。4、 完成： （ ）个一 （ ）个十试一试，在计数器拔出10二、自主合作，解决数位顺序。、1120各数在计数器上怎么表示呢？组织学生讨论交流，并加以解决，并结合P68的图示表达自己的想法，学生之间互相交流，实现生生互动。2、个十， 个一 是11 101113、15 、19 、20的数位可重点检查。4、小结，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，数位不一样，数也不一样，十位上1表示1个十，个位上1表示1个一。5、练习：（口算）109 108 107 106 105 104 103 910 810 7+10 610 510 410 310三、知识延伸1、 寻找粗心丢失的数。2、 开火车顺数3、 拔珠游戏（师生生生）4、 P69 16 自己完成。四、课外实践，拓展知识应用。1、完成1020各数数位图及小棒图。2、和父母互说1020各数组成。
