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1、小学岗位设置施行方案一、施行范围与对象学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员，均适用本施行方案。(不含试用期老师)二、岗位设置的指导思想和根本原那么(一)指导思想以党的十七大精神为指导，落实科学开展观，在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和创造性，促进教育事业的开展。(二)根本原那么坚持科学设岗、宏观调控的原那么；坚持优化构造，精简效能的原那么；坚持按需设岗、合同管理的原那么；坚持平稳施行、稳步推进的原那么。三、岗位设置与构造比例(一)岗位总量学校
2、现有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。(二)岗位类别及比例1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。(三)岗位等级及构造比例1、管理岗位管理岗位3人，分为2个等级，兼专业技术课程，具有小中高专业技术职称。2、专业技术岗位专业技术岗位分为老师岗位和卫生岗位，老师岗位是专业技术岗位的主体。专业技术岗位分为9个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级，十三级是员级岗位。老师岗位名称：小中高老师岗位等级名称为小中高老师五级岗位、六级岗位、七级岗位；小高老师岗位等级名称为小学高级老师八级岗位、九级岗位、十
3、级岗位；小学一级老师岗位等级名称为小学一级老师十一级岗位、十二级岗位，小学二级老师岗位等级名称为小学二级老师十三级岗位。3、工勤技能岗位本单位设置工勤技能岗位2个，岗位等级为四级。四、岗位职责与任职条件1、三类岗位根本条件(1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。(2)具备良好的师德修养，教育思想端正，关心保护学生，擅长学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。(3)岗位所需的专业、才能或技能条件。(4)适应岗位要求的身体条件。管理岗位任职条件以德才兼备和业绩才能为导向。专业技术岗位的根本任职条件按照现行专业技术职务评聘及泉委办202273号有关规定执行。2、管理岗位职责与任职条件详见各级岗位说明书。管理岗位任职条件以德才兼备和业绩才能为导向。3、专业技术岗位职责与任职条件详见各级岗位说明书。专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、对学校奉献和学术影响等因素，表达教育教学、科学研究、社会效劳等方面的成就和奉献。4、工勤技能岗位职责与任职条件。工勤技能岗位任职条件详见岗位说明书。第 页 共 页
