幼儿园说课稿数学模板汇编九篇

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1、幼儿园说课稿数学模板汇编九篇幼儿园说课稿数学 篇1 各位评委、老师下午好，接下去由我代表我们二幼教研团队向大家介绍一下今日活动的一些设计思路。 教材分析： 火车火车嘟嘟开讲解并描述了一辆可爱的小火车去旅行的故事，它经过了农场、森林、海边、城市，每到一个地方它就会邀请那里的小动物坐上车，和它一起去旅行。 小火车的形象可爱欢乐，布满生气，它是孩子们熟识和喜爱的。 故事看似很长，但其中的语言简洁生动、很有节奏，而且重复句式较多，这样的故事内容符合小班孩子语言学习的特点。 另外通过观赏轻松欢乐的故事还可以带给孩子一些主动的情感体验。因此我们以这个故事为载体进行了一系列的主题活动。 目标： 今日我们展现

2、的是火车火车嘟嘟开主题中的第一次活动。我们把目标定为： 1、喜爱故事，说说故事中好听的句子。 2、丰富故事中的角色，并开心地扮演和嬉戏。 环节： 有了目标，在环节的设计上，我们紧紧围绕小班孩子喜爱角色嬉戏这一特点，以三次不同内容和要求的开火车嬉戏贯穿始终。 火车开来了-第一次开火车嬉戏将孩子们和老师带入了活动室，这时候的孩子随着角色的给予，自然而然地进入到活动中来。 火车火车嘟嘟开-这是本次活动的重点环节，也是故事绽开环节所在。如何关心小班的孩子更好的倾听故事、理解内容、达到共鸣?我们设计了三步走的方式： 第一步：故事分段呈现。我们知道，小班孩子学习记忆时间比较短暂，通过一小段一小段观赏这样的

3、形式可以关心他们清楚地理解故事里面的情节，再借助教具的对应呈现，直观地向孩子们展现了故事的脉络，使他们对故事的理解变得轻松明白。与此同时，老师运用提问的方式火车开到了哪里停下来它邀请谁和它去旅行小火车是怎么邀请的，在关心孩子理解故事的同时也引出了对句式学习。 其次步：通过前面的分段观赏，孩子对故事中各个详情都有了比较深刻的印象，在此老师运用用另一种形式-动感的PPT画面完整地讲解并描述了故事，给孩子全面感受的同时再一次地将孩子引入小火车的奇妙故事中。 第三步：前面孩子始终处于一种静态的学习状态，我们盼望通过创设一个轻松、开心的表演氛围-请孩子们自己来选择一个故事的角色，和着故事的讲解并描述，身

4、临其境表演故事。通过这样一种动态的学习平台，赐予孩子充分的表达表现的机会，将活动推向了.。这是孩子们其次次的开火车嬉戏。 喧闹的火车动身了-这是我们的第三个环节，由于是小班下学期的孩子，我们觉得孩子的学问阅历完全可以支持他们对故事角色进行拓展。老师还是运用提问的方式你知道还有谁住在农场里?谁也想和小火车去旅行?关心唤醒孩子的已有阅历。活动的最终孩子自由选择自己喜爱的动物进行扮演，这时故事形象变丰富了、火车变喧闹了，孩子们的主动性也更高了。活动也在欢快的第三次开火车的嬉戏中结束。 整个活动的设计，我们盼望孩子们沉醉于小火车欢乐的旅行故事中。通过层层递进的嬉戏，在以语言为核心，渗透健康、.、科学等

5、领域的活动，使孩子们获得语言的习得和主动情感的体验，另外通过对故事角色的创编，赐予孩子肯定的挑战，为后面的主题活动做铺垫。这是我们二幼教研团队集体才智的结晶，盼望各位评委、老师赐予指导和评价，感谢! 幼儿园说课稿数学 篇2 敬重的评委、友爱的老师： 大家好，我今日说课的内容是小班数学活动分类 一、说教材1、设计意图： 分类是依据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。 一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。 其次个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的

6、礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。 求同是分类的基础，由于求同时的标准是现成的，()而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的力量，按部就班，再让幼儿进行分类活动。通过生动的嬉戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的阅历，提高幼儿对数学活动的爱好。 2、目标定位： 1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。 2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。 3、让幼儿通过嬉戏体验相互合作、和同伴共享的欢乐。 重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新学问的传授和接受的

7、过程，让幼儿明白相同的物品应当放在一起。 难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作犯难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动预备：活动预备是为活动目标更好的服务，所以我预备了食物，PPT,玩具，书本，储物箱，小动物头饰。 二、说教法： 嬉戏教学法：嬉戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最味同嚼蜡的学科，那么怎么才能让幼儿喜爱上数学，对数学有爱好呢？只有运用嬉戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的留意力，进行有效的教学。所以我在开头的时候运用嬉戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用嬉戏，让幼儿

8、在快乐的气氛中结束活动。 观看法：运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培育幼儿的观看力量，并了解相同的物品应当摆放在一块。 操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。 三、说学法： 幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习爱好，本活动采纳的方法有： 操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，熬炼自己的动手力量。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我推断力量。 嬉戏法：让幼儿在嬉戏中开心的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到味同嚼蜡。 四、说教学过程： 这个活动我共分了三大环节，即感知-认知-分类刚开头设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算竞赛

9、中获奖了，大家去庆贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把庆贺的礼物统一放在一起，先感知分类。导入课题。 其次个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观看都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿熟悉并知道相同的物品应当放在一起。 第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是其次环节的升华，加深。我运用的是嬉戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物根据可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼

10、儿自己推断，自己操作。让幼儿在嬉戏中反复体验，反复感受，已突破难点。 结束部分： 老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上共享食物，让幼儿在嬉戏中快乐开心的结束活动。 5活动延长： 区域活动，在益智活动区，投放玩具卡我会分类请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。 幼儿园说课稿数学 篇3 数学是讨论数量、结构、改变、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学的说课稿应当怎么教学？ 一、说教材 8的形成是中班上学期的数学训练活动，是一节数的概念课。感知物体的数量、对应关系是幼儿学习数学的基础，它与幼儿的生活紧密相连。纲要中指出：“引导幼儿对四周环境中的数、量等现象产生爱好，建构初

11、步的数概念。”因此，数的形成在幼儿园中班的数学训练中占有重要的地位。8的形成也是一个承上启下的活动，是在孩子们熟悉了7以内的数的形成，并了解了数与数之间多1少1的关系，对数的熟悉已经具备了初步的了解和生活阅历的基础上进行的。活动时既巩固了幼儿以前把握的数的形成学问，也为学习今后9的形成、10的形成奠定基础。 二、 说目标 中班幼儿思维特点是详细性、形象性，它们是通过详细的听觉、视觉感知四周事物的，依据这一特点，结合幼儿训练指导纲要中的要求：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”我制定了以下活动目标： 1、 乐于参加数学活动，对数学活动感爱好。 2、 知道7添上1是8，

12、并能认读数字8。 3、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。 三、 说教学重点、难点 本活动的重点是理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。 难点是理解7、8两数之间多1少1的关系。 四、 说预备 纲要科学领域指导要点指出要供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件，依据这一要求，围绕教学目标，我预备了以下教具： 1、小动物水果等磁性教具图片各8张，数字18磁性教具图片 2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等 3、万能棋若干，铃鼓。 五、 说教法、学法 新纲要中提

13、出“幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉爱好”，为了提高幼儿的学习爱好，我设计了“去动物演唱会”为主线的情境教学法贯穿活动始终，中间穿插运用了引导观看法、赏识激励法、情境教学法、直观演示法等教法，从而吸引幼儿的留意力，充分调动幼儿学习的主动性，让幼儿乐于参加到活动中来。 在整个活动中，我把幼儿作为了学习的主体，让孩子们通过嬉戏法、操作法、观看法等各种方法，调动各种感官的参加，在轻松欢乐的氛围中把握学问。 六、 说教学流程： 本活动的接受对象是中班的幼儿，依据中班幼儿的年龄特点和思维特征，结合本活动的教学目标，我在活动中创设了嬉戏情景，并调动幼儿运用各种感官动手、动脑，探究问题，让幼

14、儿在宽松、平安的氛围中把握学问。活动主要分以下几个程序： （一）故事导入，激发爱好。 听故事是幼儿最喜爱的活动之一，特殊是有关动物的故事幼儿更是百听不厌。活动开头时，为了能一下子抓住孩子的留意力，吸引孩子们主动参加到活动中来，我设计了动物故事导语：森林里最近特别喧闹，为什么呢，由于动物王国要开演唱会啦，情景肯定特别壮丽，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。（运用这种故事型的导语可以一下子吸引孩子们的留意力，同时拍手欢迎小动物时也复习了7的形成） （二） 创设情景，学习8的形成 这是该活动的重点、难点，为了关心幼儿更好地理解8的形成，我依旧从幼儿的爱好动身，设计了小动物参与演出的情境。由于中班幼儿思维特点是详细性、形象性所以在学习新学问时我主要运用引导观看法、直观演示法等教学方法引导幼儿在情境中轻松自然地学习新学问。 1、通过直观地演示教具7只小兔子变成8只小兔子的过程，关心幼儿初步理解“7添上1是8” （师出示小兔子图片）看，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？等等我哟！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？用数字几表示？原来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说：“7添上1是8”（幼儿跟说） 2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观看数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。