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1、 统计一、单元教学目标：经历分苹果等实际操作过程，初步体会有余数除法与生活的密切联系，能结合生活实际进行应用。经历用用除法竖式表示的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小。二、单元教学重点：经历有余数除法及竖式表示的过程，掌握除法竖式的书写格式及试商方法。解决实际问题。三、单元教学难点：有余数除法的试商方法。四、单元前后知识的联系：已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容乘除法的认识及表内口诀求积求商。除法竖式的书写有余数除法的认识有余数除法的试商方法有余数除法的实际应用一位数除两位、三位数的除法及实际应用。学生问题用口诀求商
2、不熟练五、单元教学时间：7课时1统计数据教学目标：1让学生在联系具体问题经历用条形统计图表达数据的过程中认识条形统计图，学会用条形统计图进行简单的统计，并能对统计的数据进行简单的分析。2让学生通过对条形统计图表达数据的结果的观察分析，感受条形统计图的特征，认识条形统计图的作用，初步了解条形统计图的制作方法。3让学生进一步，体会统计在实际生活里的应用，体会统计是解决实际问题的一种策略与方法，形成初步的统计意识。教学过程：一、设置情景1、师：秋天已悄悄地来临，气温逐渐降低，这是9月份某一天我国四个城市的气温情况。(出示情景图：以各城市代表性建筑为标志的情景图，分别注明北京15C、哈尔滨5C、上海2
3、5C、广州35C。)2、根据这些数据，我们可以把它们制成已经学过的统计表(出示)城市北京哈尔滨上海广州气温(C)问：从统计表中你了解到了哪些信息？二、认识统计图（一）认识条形统计图。1、根据刚才的统计表，如果我们用一个 表示5C，还可以把这些数据制成方块图，请同学们拿出作业纸，在方块图上用红笔涂色表示四个城市的气温情况。2、汇报交流，并电脑出示。(出数据时去掉多余方块)表示5C中国四大城市气温情况统计图 哈尔滨广州上海北京3、指出：通过这幅图，可以清楚地看出什么？ 我们除了可以用统计表表示数据，还可以用这样的统计图来表示。4、如果把这些 连起来，就成了什么形状？电脑演示，并说明：我们还可以用直
4、条来表示数量，为了让别人看清数量的多少，一般还要画一条纵轴，确定单位长度表示多少数量(在方块图上出示纵轴)，这就是今天我们要认识的条形统计图(板书课题：条形统计图)。谁来说一说，你从这张统计图上知道了什么？你是怎样看出来的？5、从这张统计图上，你怎么一下子出广州气温最高、哈尔滨气温最低的？揭示长形统计图的特点：清楚地看出数量的多少(板书)。 (二)学生练习1.请看第81页练习十八第一题。从这幅条形统计图中你了解了哪些信息？2、师：这是一幅比较标准的条形统计图，你认为该怎样来画条形统计图呢？组织小组讨论条形统计图的画法，然后由组长汇报小组讨论情况(师结合图相机补充)。3、现在，你自己会用条形统计
5、图来表示统计的数据吗？请你做第80页“练一练”的题。学生完成后集体交流(交流中电脑投影出示)。你从统计图中了解了什么？三、实践练习制作本班学生生日情况统计图。1、师：每个人都有生日，同学们喜欢过生日吗？你的生日属于哪个季度？如果我们按照季度来统计我们班同学们的生日情况，你认为用什么方法可以让大家一看就知道哪个季度过生日的同学多，哪个季度过生日的同学少呢？2、以小组为单位收集数据季度第一季度第二季度第三季度第四季度人数(人)3、全班汇总(黑板上出示)季度人数组别第一季度第二季度第三季度第四季度第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组总 计4、制图(学生在作业纸上进行)。二年级(1)班同学生日时间统计图单位：人 年 月 第四季度第三季度第二季度第一季度5、汇报交流(展示两到三幅图)，引导学生讨论：通过统计，你了解了哪些情况？6、小结：数学与生活是密切相关的，我们刚才就用了所学的统计知识解决了我班同学的生日情况的实际问题。四、问题联想这节课，老师和大家一起认识了条形统计图，了解了它的特点是能清楚地看出数量的多少。那么在现实生活中还有哪些问题用条形统计图表示统计数据比较恰当呢？大家来说说自己的想法。
