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1、王粲强记文言文阅读答案王粲强记文言文阅读答案王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”初，粲与人共行，读道边碑。人间曰：卿能诵乎?曰：能。因使背而诵之，不失一字。”其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定。是人常以为宿构;然复精意覃思，亦不能加也。三国志 王粲传注蔡邕：东汉末年文学家。车骑填巷，宾客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。倒屣(q)：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容对来客的热
2、情欢送。王公：特称王粲的祖父王畅。强(qing)记：记忆力强。属(zh)文：写文章。宿构：预先谋划准备。精意覃(tn)思：精心深思。加：超过。1.用“”画出下面句子在朗读时的争取停顿。时邕才学显著。2.解释文段中加点字的意思。(3分)奇：。一。识。3.说说文段中画线句“因使背而诵之，不失一字”的意思。(2分)4文段中写了王粲的哪些才能?(摘选文段中概括性词语答复。)5.用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。6.就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。(2分)参考答案：1.时/邕/才学显著(1分画出其中一处即该给分，其它处画线均不给分)2.着重(以为奇)全(满)记(各1分，意思准确的
3、其它答案均给分)3.于是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。或王粲一字不差地背诵出碑文。(2分，视意思和语言酌情给分。)4强记默知;善算;善属文(2分，答出一个给0.5分，两个给1分，三个给2分)5.没想到蔡邕热情欢送的客人竟是一个年幼矮小的孩子。(2分，需要说出前后两句的原因，假设只说出其中一句的，给1分)6.此题为开放性试题，参考答案：蔡邕关爱，推重年轻人才的心胸令人感动(敬仰)：或年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持;或，人要有才，更要有高尚的品格。(2分，其它角度的合理答案，均给分。)说明文阅读常考题型1、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序?不能调换：原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不
4、合逻辑。向沙漠进军5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。总分关系中分说局部与前文总说局部顺序相照应。看云识天气2、语言准确性：类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理、类型2、能否交换为另一个词语?并说明理由。对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去?对策：答：(1)表态(删还是不删)、(2)定性。如：“比拟”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)假设删去，原来什么样
5、的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)_词表达了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能表达说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中详细指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一局部。3、说明文的构造。说明文的构造常见的形式有：“总分”式、“总分总”式、“分总”式、并列式、递进式等。4、考察能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进展归纳;对全文要点进展概括。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。(例：“死海之变”中“死海已发生了哪
6、些宏大的地质变化?答：(1)海水水体的分层构造消失(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多。5、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和理论才能的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考察：(1)对说明内容进展创新性的表述。(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。(3)结合实际对某个问题谈自己的认识。(4)根据文章内容进展合理性的推断和大胆想象。(5)由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进展解释。(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考察的是学
7、生的综合才能。考察的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经历。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：(1)是就材料答复下列问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给总分值;(2)是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的;(3)是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。总之。这类试题在训练理解才能的同时。训练表达才能，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完好的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余
8、地，鼓励学生的创新意识和探究精神。初中语文阅读理解解题技巧1.通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完好的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。2.弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的根底上再去阅读所设试题，经过初步的考虑，确定解决问题的阅读空间。3.从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，答复下列问题。4.挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题那么需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的考虑，寻求完美的答案。5.组织语言标准答题，认真书写。答案根本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能到达事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。第 页 共 页
